3.荷花执教者:吴瑞如
自由朗读课文,边读边想,作者是怎样看荷花的?
用自己喜欢的方式读二,三自然段。你认为那些句子写得特别美,就把它画下来。
“冒”用得真好白荷花在这些大圆盘之间冒出来
练习说话白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想尽情地展示自己优美的舞姿。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。。
讨论:课文第二自然段写了几种姿态的荷花?有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了。露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上就要破裂似的。
想一想有的才展开两三片花瓣儿,好像();有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬,好像();有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上就要破裂似的。好像()。
说一说用有的········有的·········有的··········说一句话
这么多的白荷花,一朵朵各有各的姿势,看看这一朵很美;看看那一朵也很美。如果把一池荷花看做是一幅活的画,那画家的本领可大哦。
思考问题1为什么说一池荷花是“一幅活的画”?2你认为这里的“画家”所指的是什么?
荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。我仿佛变成了一朵()的荷花。
文章的记叙顺序是什么?闻到花香→观赏花姿→变成荷花
展开想象如果你是池中的一朵花,蜜蜂、小鸟、青蛙……会告诉你什么呢?
作业1、把你认为荷叶、荷花的好词佳句写在本子上。2、作者把荷花写得很美!请你写一写自己喜欢的一种植物
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