《昆虫备忘录》教案教学目标： 知识与技能： 1 .能读通读懂课文，读准字音，学会用自己喜欢的方式朗读课文。 2. 理解课文内容，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结作者笔下的四种昆虫的特征。 3. 用自己喜欢的方式制作一份昆虫备忘录。 过程与方法： 小组合作学习，制作昆虫备忘录。 情感、态度与价值： 具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。 教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。 教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 。 教学准备：学生：收集昆虫资料 教师：准备表格、图片卡、教学课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，揭题导入。 1.
同学们，今天老师要带领大家开启一场奇妙的昆虫之旅，走进今天的课文《昆虫备忘录》。在生活中你们观察过昆虫吗？观察过哪些昆虫？观察昆虫有怎样的感受？ （1）学生交流自己所观察的昆虫。 （2）个别同学谈自己的感受。 2. 老师给为大家带来了几位昆虫朋友，请同学们猜猜是哪一位昆虫？ （1）学生看图片猜昆虫，并根据自己对昆虫的了解简要说明其特点。 （2）教师根据学生的回答逐一出示图片，板书在黑板上。 二、走进《复眼》， 读通读懂。 1、下面我们开启旅行的第一站，到昆虫复眼的世界去转转。 （1）说说自己都是通过什么方法了解有关昆虫复眼的哪些知识？ （2）用自己喜欢的方式朗读课文，画出作者为我们带来了哪些有关昆虫复眼的知识。 （3）学生交流自己找到的内容，老师根据学生的回答整理成一个表格形式的备忘录。 a、有复眼的昆虫：蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。 b、复眼的形成：想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。引导学生结合平时对词语的理解说说“想必”是什么意思？
c、复眼的成像：是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？引导学生结合一段资料找到复眼成像的答案，并用肯定的语气表达出来。 d、复眼的特点：凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 2、出示复眼表格式的备忘录，引导学生理解“昆虫备忘录”。3、出示复眼图文结合形式的备忘录和思维导图形式的备忘录，让学生进一步了解备忘录的形式是多种多样的。 三、深读探究，合作学习。 1、下面我们开启旅行的第二站，小组合作学习，制作备忘录。 （1）读小组合作学习提示要求。 （2）读课文，选择自己喜欢的昆虫用自己喜欢的方式制作备忘录。 2、学生在全班展示本组同学制作的备忘录，其他同学补充内容。 3、教师相机出示课文中的语句，引导学生品读体会。 4、各组学生根据课文内容和其他同学的介绍，把本组制作的备忘录进行补充。 5、各组派代表把备忘录贴到黑板上。 四、回顾全文，拓展提升。 1、教师小结： 同学们，这节课大家通过联系生活中对昆虫的了解
和对这篇课文的学习，使我们更加深入地认识了复眼，更加全面地了解了瓢虫、独角仙、蚂蚱三位昆虫朋友，并为它们制作了备忘录。 2、今天的旅行就到此结束了，如果你还想继续探索奇妙的昆虫世界，老师给大家推荐一本书，法布尔的《昆虫记》，并为你喜欢的昆虫制作一份备忘录。在生活中多留心、多观察，做一个乐于观察、善于思考的好孩子。板书设计： 4*昆虫备忘录 复 眼 蜻蜓 苍蝇 花大姐 漂亮 独角仙 力气大 蚂 蚱 容易画
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