《昆虫备忘录》教学设计

《昆虫备忘录》教学设计教材解析：《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。课前准备：教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。学生准备：预习课文，自学生字、生词。课时安排：2、课时。教学过程：第一课时一、创设情境，引发情趣1.夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2.课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。3.这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4.板书课题《昆虫备忘录》。二、初读课文，整体感知1.课文介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。2.引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。三、汇报交流，识字学词 1.课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。2.课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。3.课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。瞎：眼目害了病，变成“瞎”。膜：用手是摸，与月有关是膜。绸：绸缎与丝织品有关。益：上头是两点，不是三点。录：“绿”去偏旁变成“录”。距：右边是“巨”，不是“臣”。蚂：多音字，在本课中读mà。四、再读全文，体会感悟1.默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？2.小组内交流自己的想法。3.集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如蚂蚁一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。（3）蜻蜓复眼的图片。预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。4.用自己喜欢的方式，为喜欢的昆虫做份备忘录。5.过渡：角色扮演，向大家介绍这些昆虫。做自我介绍（样子、特点、习性等）。第二课时一、情感升华，作业延伸1.情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。 2.教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。3.布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。二板书设计：昆虫备忘录蜻蜓花大姐独角仙蚂蚱复眼外衣独角尖头灵敏漂亮霸王有趣三、教学反思：1.结合具体的描写，发现昆虫的可爱、有趣之处。面对自己喜欢的昆虫，找到它的特点，联系自己的生活经验，进行补充，让大家从更多的角度了解它，认识它。为了帮助学生加深印象，引领学生朗读对应的语句，并引领学生为它画像，为它做份备忘录，把自己的学习内容用自己喜欢的方式综合地体现出来。在交流与倾听中学会思考，学会提升。2.为学生留下广阔的想象空间。结合“看到它们的技能，你有什么想法”这个问题说说自己的想法，可以联系实际说说昆虫为人类作出了什么贡献，也可以发挥想象，针对某一项技能，假设开发出某种产品为人类服务。在交流中鼓励学生进行自由想象，大胆表达，学生因为有了充足的阅读基础，借鉴与他人交流的成果，必会畅所欲言。