4*昆虫备忘录教学目标1.会认“录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，了解“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的相关知识，培养留心观察身边事物的好习惯。教学重点、难点学习课文，了解“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的相关知识，培养留心观察身边事物的好习惯。资料库课前搜集：有关汪曾祺的资料。教学课时1课时教学过程教学环节导入环节一、新课导入导入语：夏天到了，昆虫又活跃起来了。你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？二、板书课文题目过渡语：这节课让我们一起学习《昆虫备忘录》，了解有些昆虫的相关知识。三、资料分享有关汪曾祺的资料。先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。新词如下：备忘录距离黑绸膜翅益虫黑斑容易读错的：4
写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文主要讲述了。二、组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单（二）1.有“复眼”的昆虫都有什么特点？2.“花大姐”指的是什么昆虫？这种昆虫的特点是什么？在文中用“——”画出来。3.课文从哪两个方面来介绍独角仙的？4.蚂蚱的外形特点是什么？用原文中的话来回答。五、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。六、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。后教环节4
精彩预设与点拨（一）预设会认字提示：录、距、益：都读四声；凡：读“fán”，注意与“几”区分；款：是三拼音节，应读“kuǎn”；绸：声母是ch，不是c；膜：读“mó”，不要读成“ｍò”；瞎：应读“xiā”，不要只读右边；约：应读“yuē”，不要只读右边；斑：应读一声“bān”。蚂：多音字，在“蚂蚱”一词中读“mà”。点拨：结合形近字学习“凡、膜”，结合身体部位学习“瞎”。精彩预设与点拨（二）预设1有“复眼”的昆虫都有什么特点？小组讨论。参考答案：凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。预设2“花大姐”指的是什么昆虫？这种昆虫的特点是什么？用“——”在文中画出来。小组讨论汇报。教师点拨：“花大姐”指的是瓢虫。描写瓢虫特点的句子可以从文中第7自然段找到。预设3课文从哪两个方面来介绍独角仙的？对于介绍独角仙的内容，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。预设4蚂蚱的外形特点是什么？用原文中的话来回答。4
参考答案：（1）蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。（2）还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！1.用“√”给加点字选择正确的读音。眼角膜（mómō）平凡（fánjǐ）2.比一比，再组词。录（）斑（）绸（）绿（）班（）调（）3.根据课文内容填空。北京人把瓢虫叫作“”。有的瓢虫吃蚜虫，是；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是。本课小结每一个小小的昆虫身上，有很多动人的故事，有讲不完的科普知识，有许多奇妙有趣的现象，要想活灵活现地写好它们，恐怕是要下一番功夫。我们在平时就要养成留心观察身边事物的习惯。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。板书设计昆虫备忘录复眼蜻蜓、苍蝇花大姐瓢虫（益虫、害虫）独角仙个头大、力气大蚂蚱尖头蚂蚱、土蚂蚱拓展阅读《逝水》《人间草木》4
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