《昆虫备忘录》教案教学目标： 1 .能读通读课文，读准多音字“蚂”； 2. 默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单说说该种昆虫的特征； 3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。 教学重点：能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享； 教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入新课 1. 昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 2.初步认识四种昆虫 （1）纠正读音，正确读“蚂”，开火车检查读音 （2）齐读课题，了解作者简介 【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。】 二、初读课文，读通读懂 1.自由读通课文 （出示有难度的句子）指名读、分小组读 2.默读课文，学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。 （在学生回答的过程中，梳理课文内容） 每种昆虫最显著的特点是什么？ 三、制作昆虫备忘录 1.读了课文，你还想了解些什么？
学生提出问题如：为什么瓢虫有不同的圆点数？独角仙的角有什么作用？ 2.你还想了解哪种昆虫？ 如：屎壳郎为什么会吃屎呢？母螳螂为什么会吃公螳螂？ 师：我们一起试着给自己感兴趣的昆虫做一份昆虫备忘录吧！ 3.观察课文的昆虫备忘录，说说怎么制定昆虫备忘录？ （简短，抓住昆虫的特点，可以加入图片，写趣事） 4.除了课本上的这种形式还有其他什么形式？ 5.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录 预设：（1）表格式 昆虫名称 别名 显著特征 瓢虫 花大姐 硬翅上有黑色小圆点，并且有定数 独角牛 蚂蚱 蜻蜓 …… …… (2)图片文字说明式 (3)文字记录式 【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢 的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】 四、推荐书籍，延伸课外 （出示法布尔《昆虫记》的描述屎壳郎的一个小片段《可疑的“帮手”》，）师配乐讲诉故事，请同学猜可疑的“帮手”是谁？ 小结：同学们，如果你知道故事的结局，请在课下阅读法布尔《昆虫记》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。 【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】 板书设计：
4 昆虫备忘录 蜻蜓 复眼 瓢虫 小圆点 独角仙 犀牛一样的角 蚂蚱 膜翅
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