2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案新人教版

2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案新人教版教学目标1．选择一种植物，走近它，了解它。2．给选定的植物制作一个观察记录卡。3．借助记录卡，写一写这种植物。4．写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。5．写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。6．写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。7．培养观察能力和对大自然的热爱之情。重点难点1．选择一种植物，走近它，了解它。2．给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这种植物。3．抓住植物的特点进行描写。课时安排1课时教学过程一、新课导入这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官——视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外形、生长特点等等。二、文题展示本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。三、写作指导1．观察时，要观察植物的干、枝——大小、高矮、形状、色彩，叶——形状、色彩、变化，花——形状、姿态及颜色。例如：观察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再仔细看一朵花，看它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么，花中间还有什么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿态；最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下又是什么样的，像什么。 2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。比如：(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写，一般放在开头，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。(2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。(3)拟人法。(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更不像玫瑰那样馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。(5)远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其他事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要与不正之风作斗争。3．按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写喜欢×××，建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了”；也可以用抒情法，例如“我喜欢你——万寿菊”。四、范文评析我的植物朋友我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士——竹。每当看到她们时，我便会不知不觉陶醉于其中。竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬，新的生命——竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。竹，轻盈细巧、清新高雅，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，虚心劲节、朴实无华才是她的品格。她文静，默默无闻，她在任何恶劣的环境下，都顽强地舞动，快乐地跳舞。竹，笑迎风霜雪雨。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒的精神，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。啊，竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！总评：这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法，向我们介绍了竹的外表和竹的品格，在文章的最后点明中心，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。附送： 2019三年级语文下册第一单元第2课《燕子》一课一练新人教版一、看拼音写词语。chuīfú jùlǒnɡ xíngchénghéng lüèjuàn leǒu ěr二、比一比，再组词。佛() 拢()  尔() 卷()  副()拂() 笼()  而() 倦()  幅()三、照样子填空。 例:(乌黑)的羽毛()的翅膀 ()的图画()的湖面 ()的尾巴()的细雨()的天空 ()的春天 ()的电线 四、我会填。“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。课文中“偶尔”的近义词是（）。五、按要求改写句子。1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）2、燕子飞回来的。（把句子写具体）六、课内阅读一（）乌黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1.在（）填入恰当的量词2.第二自然段中描写的景物有、、、、、。其中这个成语写出了春天的特点。3、文中画“”的句子把、、当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是的春天4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子的特点，不但写出了燕子飞行，而且写出燕子飞行的姿态。 5、仿写（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。的小猫有。（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。的天，的云，的空气，都像似的，组成了这个的夏日。七、类文阅读识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。1.作者“识鸟”，识的是鸟的。2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？答案基础知识一、吹拂聚拢形成横掠倦了偶尔 一、略二、略三、Oǒu亻9有时四、略阅读感悟课内阅读略类文阅读1.声音2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯3.C4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页