2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案3新人教版

2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案3新人教版【课型】习作讲评课【教学目标】1.愿意将自己的习作与他人交流分享。2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。【教学重点】1.愿意将自己的习作与他人交流分享。2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。【教学难点】1.愿意将自己的习作与他人交流分享。2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。【教学过程】一、谈话导入同学们都把自己喜欢的植物写出来了，可是作文要在不断地修改过程中才能进步，这节课我们就来品评修改我们的习作。二、制定评价标准1.回顾习作要求。（1）抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。（2）运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。（3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。（4）书写认真。2.师生针对习作要求，共同制定评价标准：（1）看看自然段格式是否正确，语句是否通顺，是否有错别字，标点符号的使用是否恰当。（2）是否抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点从多方面来写。（3）是否运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。（4）是否要加入自己的感受，并将感受写清楚。三、例文点评1.根据以上评价标准，教师用多媒体展示一篇学生习作，结合习作要求制定评价标准， 指导学生共同评价，找出优点和不足之处。生找优点，教师点评，补充，提出进一步修改意见。并结合评价标准，确定等级和分数。2.再一起来看一篇有缺陷的习作，看看比起刚才优秀习作，它的缺陷又在哪儿？出示一篇有缺憾的习作，对照评价，师生互动评议。教师指导学生修改作品。请这篇文章的小作者上台修改，如果没有写清楚，就指导学生，怎样才能把植物的特点写清楚。重点引导学生抓住植物的特点从多个方面来写，同时要发挥想象力，写出自己的感受。四、小评委细评审随机下发作文，学生书面批阅手中的习作，老师巡回指导。小组交流批改意见后，认真写出评语和等级。五、评委作者见面会批阅作文的同学当面告知作者本习作的优点与不足之处或修改之处。分两批完成。六、修改作文根据小评委的建议，对自己的习作进行修改。展示修改后的片段。【课堂小结】今天的习作讲评课，我们相互欣赏了同学的优秀习作，认识到了自己习作中的不足。文章不厌百回改，好文章是改出来的，课后请大家继续修改自己的习作，将其修改成佳作，并誊抄在作文本上。【板书设计】我的植物朋友抓特点有感受用修辞写工整附送：2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友练习新人教版一、习作要求1．选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。2．观察植物，做观察记录卡。3．完成习作，写出自己的发现和感受。二、方法训练1．查找资料了解植物，判断下面的说法是否正确。 (1)植物生长的基本过程是：种子→发芽→幼苗→开花→结果。(　　)(2)植物一般由六个部分组成：①根，②茎，③叶，④花，⑤果实，⑥种子。(　　)(3)阳光、温度、水分、空气、养料，是植物生长的五大要素。(　　)(4)仙人掌、仙人球、仙人柱其实样子都一样，只不过是三种不同的叫法。(　　)(5)玉树又叫燕子掌，是多肉观赏植物。(　　)(6)一个西瓜里只有一颗能发芽的种子。(　　)2．比较阅读，学习方法。材料一：教材中的观察记录卡(1)从记录卡看，这个同学选择__________作为朋友，进行了观察。(2)观察是了解植物的主要方式，作者观察植物朋友，主要抓住了____________、________、________三个方面的特点。而在观察样子时，比较细心，既看到了____________，又看到了________________________________________________________________________。(3)除了自己观察，作者还了解了果实——______。除此之外，还有__________。它与众不同的地方是__________________________。这说明，除了观察还可以通过________________________________________________________________________________________方式了解植物。材料二：五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。(1)短文的第4自然段写了自己观察五色梅的感受，是全文的中心，起到了(　　)的作用。A．总起全文　　　B．总结全文C．承上启下D．总领下文(2)结合第4自然段的内容，概括前面三个自然段的段意。第1自然段：______________________________________________第2自然段：______________________________________________第3自然段：______________________________________________(3)“五色梅”这个名字是怎么来的？在第1自然段里找到答案用横线画出来。(4)学习作者的观察方法：观察植物的生长过程：叶子刚长出来时是______________的，后来逐渐变成______________。观察植物的种植方法：剪下一枝______________，过几天，再把它拿出来，____________，它就会长得很旺。写出自己的感受：我______五色梅。我爱它________________，我爱它______________________。材料三：绿豆发芽 近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！接下来又会有什么样的变化呢？会不会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗……面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。(1)《绿豆发芽》与《五色梅》的描写方式明显不同。《五色梅》是按植物的几方面特点来描写的，而《绿豆发芽》按照______顺序写了__________的过程。(2)根据短文内容，下面绿豆发芽的过程排列正确的是(　　)①灯照，水滋润　②小绿豆裂开，长出叶子　③长出棕色的根，叶柄上长出毛④长出豆芽，脱掉绿袍A．①②③④　　　　　B．①③④②C．①④②③D．②①③④(3)方法提示：A．坚持多次观察B．重点关注________________三、我的构思1．选择自己观察的对象________________________________________________________2．确定自己展开的方式________________________________________________________3．抓住植物突出的特点________________________________________________________4．写出自己观察的感受________________________________________________________ 习作：我的植物朋友二、1.(1)√　(2)√　(3)√　(4)×(5)×　(6)×2．材料一：(1)桃花(2)样子　颜色　气味　花骨朵儿　绽放的花朵(3)桃子　观赏桃花　只开花不结果　查找资料、询问他人等材料二：(1)B(2)写五色梅娇美的姿态。写五色梅有顽强的生命力。写五色梅长了小刺来保护自己。(3)五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。(4)浅绿色　深绿色　泡在水里　埋在土里喜欢　娇美的姿态　不屈不挠的旺盛的生命力材料三：(1)时间　绿豆发芽(2)C(3)生长过程中的变化三、略。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页