第3课《荷花》第一课时学习目标：1.会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。预习指导：1、自读课文3遍，要求正确、流利。2、了解课文大致内容。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。清香饱胀姿势翩翩预习检测：1、课文主要讲了（）2、给生字注音：荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蹈蜻蜓自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的？
当堂检测：1、辩字组词荷（）挨（）胀（）裳（）和（）唉（）账（）赏（）2、课文真美，我要把我喜欢的段落抄下来第3课《荷花》第二课时学习目标：1．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。2、.理解作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。预习指导：1、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。2、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？3、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？4、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？5、作者为什么会忘记自己是在看荷花呢？预习检测：在熟读课文的基础上进行以下自主学习：
1、概括内容全文共五个自然段，第一自然段写去看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种；第四五自然段分别写自己观荷花时的和。2、理清思路课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的，由荷花的整体写到荷花的，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。当堂检测：1、根据原文填空荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿，露出。有的还是，看起来。2、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？3、写出本课的比喻句和拟人句各一句。
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