语文园地一学习目标： 1．口语交际：让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。 2．习作：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。 3．我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。 4．日积月累：学习准确运用量词，积累词语。5．宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。学习重点：抓住特点介绍家乡的景物，表达出对家乡的热爱之情。 学习难点： 抓住特点，按一定的顺序描写家乡的景物。 课前准备： 搜集描写大自然的精彩片段，记下来，做成卡片。 课时安排：四课时第一课时 口语交际学习目标： 1、口头交流家乡的一处美景，表达出对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美丽、可爱。
学习过程：一、谈话导入：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景，你能介绍给大家听听吗？二、小组介绍：每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。三、小组评议，互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有特点。评出大家认为好的推荐到班上发言。四、全班交流、评比：评出进步大的同学。第二三课时 习作学习目标： 1抓住特点，按一定顺序描写家乡的景物。 2培养热爱大自然、热爱家乡的思想感情。 学习过程：一、导语：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们要把家乡最美的景物写下来。二、明确习作要求： 1我能说出写景物的文章应注意什么。 2师生归纳：
A、能写出景物的特点。 B、按一定顺序写清楚。 C、表达了热爱家乡的感情。 D、有丰富的想象。三、写作方法探究：以《珍珠泉》为例，了解写作时应注意的地方。 1 写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。 2 条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。 3文章感情真挚。 4想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。四、尝试写作。五、评改赏析： 1选出有特点的习作讲评。 2修改习作。六、办“我爱家乡”为主题的习作展。第四课时 我的发现 日积月累 宽带网学习目标： 1介绍自己的发现，拓展词语的积累。 2体会量词的恰当运用。 3积累背诵四字词。
4养成及时积累优美词句的好习惯 。 学习过程： 一 、我的发现 1．我能读好这些词语。2．我发现了每个词中两个字（ ）合成一个词时表达（ ）3.扩展：我也能说出许多这样的词：二、“日积月累”“我会填”教学 1．我试着填一填。 2．小组交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。 3．试着用其它量词填是否正确。如：一道（束）金光。 4．填后读一读。“读读背背”教学 1．我能借助拼音读准字音。 2．结合生活实际，体会词意。 3．我发现这些词分别是描写（ ）、（ ）、（ ）的成语。 4．扩展：说说自己积累的描写大自然景物的成语。 5．读背词语。三、“宽带网”教学 1．导语：你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的草地吗？还有山间流淌的溪水吗？ 2．我来读一读“宽带网”内容。
3．交流自己喜欢的描写。 4．我明确了“宽带网”要求：课外阅读中遇到有关大自然的描写就把它们记下来，做成卡片，放入“成长记录袋”中。 5．作业：抄写、听写“读读背背”。积累精彩
微信/支付宝扫码支付