守株待兔教案

《守株待兔》教学设计大河沿子镇第一小学杨丽娟 守株待兔　　教学目标知识与技能：1、认识5个生字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。过程与方法：在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件偶然的事情，种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。情感态度与价值观目标：能从寓言中受到启发，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。　教学重点：1、认识5个生字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。　教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。教法与学法 教法：导学法，情境情景创设法，任务驱动法学法：朗读法，自主探究法教学准备：课件、小黑板。　教学过程：　一、动画导入，引入课题。1、播放动画，学生欣赏。2、（板书课题）解释守株待兔的意思。　师顺势讲“守”字。　二、初读课文，整体感知。1、师范读，并提出要求。2、生自由读，完成任务。三、研读课文，感悟道理（一）学习第一自然段。1、师范读课文，学生想象画面。　2、生齐读课文，发现不同。　　　3、顺势认读“窜”和“撞”字，并即兴表演。4、随文识字“桩”字。（二）学习第二自然段。 1、（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）师范读。“白捡”是不是白天捡呀？那“白捡”指什么？　2、面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（板书：乐滋滋）。　做“乐滋滋”的词语练习。　3、同学们，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，想不想知道？　（课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）读句子。4、学生有感情的朗读这句话。　（三）学习第三自然段。　1、种田人因为侥幸获得了一只野兔，便希望每天都有这样的好运气，于是课件出示相关语句。2、思考：种田人本来应该干什么,那现在又在干什么呢？　3、出示早、中、晚，种田人等的动画视频。　4 、他守株待兔的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一句话。　五、拓展延伸，升华主题1、现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？（生畅谈）。出示寓意。课文就学到这里。像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章，我们称它为？　生：寓言。2、学生讲述在生活中发现的“不劳而获”的现象。　3、师：（板书：寓言）我们生活中还流传着许多寓言故事。（课件出示图片）同学们说出故事的名字。3、检测学习成果。六、作业布置1、把今天所学的字宝宝写一写。（必做）2、续写《守株待兔》这则寓言故事的结尾。（选做）　　七、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　寓言　　　　　　　　27.守株待兔 故事道理不能不劳而获