守株待兔教学设计

《守株待兔》教学设计荔枝希望小学夏颖2、7一、创设情境，初步解题　师：今天老师要带大家读一个故事，是寓言故事师：什么是寓言故事（用小故事来说明一个大道理）师：故事的名字就在老师的板书中。跟老师写题目：注意“守”字是生字，宝盖头要把下面的寸字抱住。师：谁能给它组个词？师：“守”在这里指的什么？生：守侯（板书：守侯）师：谁能用“待”来组词？师：“待”在这里指的是什么？生：等待。（板书：等待）师：“株”在文中指的什么？生：“株”指的是树桩。师：（出示：树桩）。树桩是露出地面的大树的一部分。（出示词卡：树桩）这个词谁会读生（齐）：树桩。师：：因为树桩是树木的一部分，所以是“木”字旁。师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？生（齐）：守着树桩等待兔子。二、初读课文，质疑课题师：读了这个课题你想知道些什么？生：谁守株待兔？生：守株待兔的结果怎样？师：答案就藏在我们的书里面。请看提示：（自由读课文，边读边思考1、谁是守株待兔的人？2、种田人守株待兔的原因是什么？3、完成后，以端正的姿势告诉老师） 生：自由朗读课文。三、深读课文，明白寓意（一）学习第一自然段。师：读完了,检验你们的读书成果。谁是守株待兔的人？生：种田人。师：大家读书真认真。种田人守株待兔的原因是什么？生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。师：（出示野兔图片）同学们，瞧！这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。想一想，“撞”会发出什么样的声音？生：嗵。师：（出示字片：撞）跟老师读。生：撞。师：你们有什么好办法记住这个字吗？生：一个儿童伸出手，就是“撞”。生：“儿童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。师：这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？听老师读文中句子，大家闭上眼睛想象这个画面（窜出来）你脑子里出现了什么？（3、4人说）窜出来，这么快这么急，（脑子里想象兔子又快又急地窜出来的画面）读句子，个人读，齐读师：同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑就是“窜”。（出示窜的字源）师：什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？生：也许是一只老虎在追它。它就从树林里窜出来，不小心撞到了树桩上。生：也许。。。。。。师：同学们的想象力真丰富。读一读第一自然段，把体会也融入到朗读中。生（齐）：读第一自然段。（二）学习第二自然段。 师：（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）师范读。理解白捡？生：生：没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔。。师：面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？生：乐滋滋。师：“乐滋滋”是什么样子？我请个同学上来“乐”一下，再把种田人的想法自言自语地说出来。可以就说书上的话，也可以再补充一些。（指名上讲台表演）师：从他的样子和说的话你们理解“乐滋滋”的意思了吗？生：“乐滋滋”就是高兴的意思师：同学们，这个乐滋滋的种田人有一个很美的想法，生：（课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）读句子。（读时强调了‘每天’）生：希望天天能捡到一只野兔。师：兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？生：不会！师：也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？生：偶尔。生：偶然。师：这两个同学说得非常好！我们把不经常，很少发生的事情，用“偶然”、“偶尔”来形容。今天我们学到了一个新词，跟老师读一读。（板书：偶然、靠运气）生：（齐读）偶然（一）学习第三自然段。师：种田人可不明白这个道理，师：他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。生：默读课文后划出有关语句。 师：谁来读一读你划出的语句？生：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师：（课件出示：从此一句）齐读生（齐）：读句子。师：（出示词卡：从此）抽生读词语（区别此和些）师：从什么时候起，他就丢下了锄头？生：从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。师：他丢下了锄头，明了以后不再干活了师：种田的人，他不干活。那他能干什么呢？老师这里有两句话。（课件出示句1：种田人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。句2：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。）我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你发现了什么？生：读句子。师：你发现了什么？生：我发现了第一个句子没有“整天”，第二个句子有“整天”。师：这个同学观察得非常细致。意思一样吗？生：不一样。生：第一句没有“整天”，不知道他什么时候在等。第二个句子有“整天”，就是不管刮风下雨，他都在那里等着不离开。师：带着体会读读二句话。师：谁来评价一下她的朗读？生：我感觉他把“整天”读得很响亮，让我觉得种田人不管白天黑夜他都在那里等着，不离开。师：我们一起来读读这2话吧。生（齐）：读句子。师：种田人为什么“守株待兔”？现在你们明白了吗？（课件出示：因为这个种田人看见，他想，所以他。）谁能用上这样的句式，说说原因？生：因为这个种田人看见一只兔子撞死在树桩上，他想要是每天能捡到一只野兔，所以他种田坐在树桩旁边等着。 师：谁来补充？生：因为这个种田人看见一只野兔撞死在树桩上，他想这样的好事会天天发生，所以他就守株待兔。师：（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在？生（齐）：守株待兔。师：他守株待兔的结果怎么样呢？齐课文的最后一句话。生（齐）：读课文最后一句话。师：他守株待兔的结果就是？生：庄稼全完了。师：什么原因导致庄家全完了？生：靠运气、偶然、没有踏踏实实干活五、深化明理，拓展延伸师：，你想对种田人说些什么？(同桌讨论）师：我在这里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，怎么还不来呀？生：兔子是不会再来的，你赶紧把田里的野草除掉，种庄稼去吧。生：你别再等了，天上是不会掉馅饼的，兔子撞死在树桩上是偶然发生的，你应该好好干活去。师：哦，同学们你们这么一说我明白了，这件事情是偶然发生的，对于偶然得到的东西，不能靠运气，只有踏踏实实的做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。现在就扛起锄头，下地干活去。同学们，谢谢你们对我的帮助。（出示寓意）六、指导写字指导写字：此、肥观察说发现结构、肥左窄右宽此变笔老师范写此字把学生字的放在幻灯上评议布置作业：1、把这个故事讲给爸爸妈妈听2、古人有很多这样的故事，阅读更多的寓言故事