守株待兔标杆教案

新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案科目语文教学内容27、寓言两则（第二课时）年级二主备教师李靖丰备课组长冷永梅上课教师李靖丰1、借助拼音，会认5个生字，通过教师范写，学生描红的方式，会写5个生字。教学目标2、通过教师范读，学生模仿的方式，指导学生正确的朗读课文，并理解课文内容，感悟出故事的的深刻寓意。学习目标教学重点教学难点教学准备1、认识5个生字，会写5个生字。2．正确、流利，有感情地朗读课文。会认5个生字，会写5个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，体会故事的寓意。教具、学具准备：小黑板预习要求：1、借助拼音读通课文，标出自然段。2、再读课文，边读边圈出生字，然后再读一读。一、导入掲题教同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻学的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。过板书：守株待兔。解释守株待兔的意思。程二、明确学习目标（根据教学内容适时明确）与三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。方过渡语：老师课前布置了预习，现在检查同学们的预习情况，看谁学得最棒！法（一）检查预习情况：1 1、我会认,我会读。shǒucuànzhuàngzhuāngcǐchúféi守株待窜出来树桩撞死从此锄头又肥又大（二）、深读课文，了解寓意。过渡：同学们课前学得真棒！我相信大家一定学得好这则寓言，并且能感悟其中的道理。1、出示学习要求（一）：、自由读课文，回答下列问题：教（1）、你知道谁守株待兔吗？种田人为什么会守株待兔呢？学（2）、“白捡”指什么？捡到野兔，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？他是怎么想的？他的想法会成功吗？为什么？过（3）、面对意外的收获，种田人开始怎么做了？结果怎样？（4）、这个种田人错在那里？你想对种田人说什么？你从中明白了什么？程2、学生自学，教师巡视指导：与3、检查学生学习效果：方（1）提问课文有几个自然段，然后指名朗读课文，相互纠正字音，并读出感情。法抽生说一说课文讲了什么。（2）指名说说对课文各个段落的理解。（3）抽生说一说这则寓言故事所给的启示。（4）师评价总结。四、当堂训练续写《守株待兔》，种田人听了你的劝告，可能会怎么想，怎么做？会发生什么故事？发挥想象，把它写下来。五、学习反思：2 这个寓言故事讲了什么道理？你想对他说什么？六、板书设计：27、寓言两则偶然得兔守株待兔不劳而获只有劳动才有收获一无所获3 教学过程与方法教学反思4