27《陶罐和铁罐》

27.陶罐和铁罐. 教学目标：27.陶罐和铁罐.第3页1.熟悉本课6个生字；分角色朗读课文；2.阅读课文，能抓住课文的主要内容，明白寓言包蕴的道理；教学步骤：〔一〕导入这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐〔二〕整体感知1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文懂得；2.指名读课文，懂得词语的含义；3.默读课文，摸索：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段；4.同学争论后明确：〔1〕铁罐看不起陶罐〔1～9〕；〔2〕铁罐和陶罐各自的命运〔10～17〕；〔三〕精读课文1.自读1～9段，摸索：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？比照，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文表达出来；2.再读10～17段，请用简洁的字和词语概括出铁罐和陶罐第3页 各自的命运；3．同学自学，组织争论，全班沟通，此时，老师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的傲慢自大，陶罐的宽厚虚心；〔四〕品尝含义1.说一说，你喜爱铁罐仍是陶罐，为什么？2.你想对铁罐〔或陶罐〕说些什么？3.从这个故事中你明白了什么道理？〔五〕重编故事重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，编之前，肯定想好，你要表达什么意思环绕这个意思去选材；〔六〕板书设计教案点评：整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文懂得词语，讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事：1、铁罐看不起陶罐；2、铁罐和陶罐各自的命运；边读边摸索，析词品意中老师恰当点拨抓住重点词语，感情朗读，体会铁罐的傲慢自大，陶罐的宽厚虚心，从而懂得寓意；培育同学环绕中心编童话故事的才能；第3页