《陶罐和铁罐》教学实录

《陶罐和铁罐》教学实录哈尔滨市工农兵小学校王越师：同学们，你的朋友是谁？你能用一句话说说自己的朋友吗？生：我的朋友是***，他是一个开朗的同学。生：我的朋友是***，他是一个淘气的同学。师：今天老师也给大家带来了两个好朋友，大家看屏幕认识吧？——陶罐和铁罐今天我们就要学习的课文就是它们发生的故事。大家看题目，陶罐的陶字和我们以前学的哪个字比较像？师：你说生：葡萄的萄师：那是草字头，对吗？你说生：淘气的淘师：那是三点水旁，对不对？今天我们陶罐的陶是耳刀旁，伸出你们的手我们一起写标题，教师板书课题，齐读课题生：《陶罐和铁罐》师：回家都预习了吧？你读了几遍？生：三遍师：同学们读了这么多遍课文了，相信同学们对课文内容是有了解的，这篇课文当中陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？生：铁罐瞧不起陶罐还奚落它。师：奚落它这个字很重要，教师板书，那么咎尽铁管是怎样奚落陶罐的呢？今天我们就来学习这篇课文，请同学们打开语文书第107页，大声的自由朗读课文，读不熟的句子不认识的字词拿出笔来圈上学生自由读课文。看到你们这么认真老师真高兴，想必这些词语各位同学也难不倒你们把，来看看屏幕，第一组词谁能读准？生：傲慢，师：瞧不起别人就是傲慢生：轻蔑师：别人的语气就是轻蔑生：恼怒师：读这个词时，我要看到你的表情生：恼怒师：你比他的声音大点生：恼怒师：你比他的程度更深，大家齐读生：恼怒师：读词语的时候我们可以带上表情，看下一组词语生：谦虚师：生：朴素师：不奢华生：美观师：漂亮啊，所以你在读的时候能不能露出点笑脸呢？谁再来读？生：美观师：对了，这多漂亮生：美观 师：带着这样的表情我们一起来读，同学们这两组词语哪些是描写铁罐的呢？生：第一组师：第一组是描写铁罐的词语，傲慢，轻蔑，和恼怒，请同学们到课文当中去找一找，这些词语所在的句子，把你读词的感受带到句子当中去再来读一读，然后把句子画下来，教师指导学生画句子，三个句子都画完了吗？你画的第一句是什么？学生读铁罐的三句话师：傲慢是一种瞧不起人的语气，我们能不能带着这个语气读一读第一个句子学生带着语气读三句话师：你们发现这三句有什么不同吗？生：他们的标点符号不同师？第一个句子能把标点符号读出来吗？生：你敢碰我吗？陶罐子师：读出了问句和感叹句，第二句谁来读一读生：读课文师：在课文当中哪一个最准确生：第一个师：当我们看准标点符号时，不是也可以帮我们准确的把握句子的语气师：既可以看提示语又可以看标点符号这回你可以把句子读好吗？学生读句子师：用刚才老师教的方法，关注提示语，读准标点符号，你来练习一下下面两句，注意读出相应的语气，下面开始练吧。师：同学刚才是齐读，有没有同学能单独展示一下学生单独读句子师：通过你读得让我听到了对陶罐的一种讽刺师：第一个住嘴谁能读一下？生：住嘴师：我想这样读行不行，住嘴（读得平淡）生：不行师：为什么不行生：那样说的话师：文章当中说的话是带什么描写的？生：感叹号师：同学们一起来读一读这个词生：齐读住嘴师：标点符号可以给我们明确的提示对不对，再请同学读一读学生读句子师：通过你的朗读，老师感到了铁罐在挖苦陶罐同学们再看，这些提示语要是都消失了，你能读准确吗？学生读句子师：通过同学们刚才的朗读老师感觉到了铁罐的恼怒，一句句的讽刺，挖苦，恼怒话，这就是奚落，同学们理解了吗？生：理解了师：同学们看看文章中出现了一个什么样的铁罐？生：瞧不起陶罐的铁罐师：它这样说陶罐，陶罐一一应对，我找同学读一读陶罐都说什么了?学生读句子 师：我们用了不同的语气，又关注了不同的标点符号，读出了不同的感觉，同学们，如果我们将陶罐的话和铁罐的话放在一起读，大家能读出它们不同的感受吗？我们以一句为例，谁来和老师一起读？（师生读读练习）教师指导学生读出相应的语气师：快和自己的同桌一起读一读，分别扮演不同的角色。（指名学生练习）生：“你敢碰我吗？陶罐子”生：“不敢，铁罐兄弟”……（学生的表现赢得掌声）师：好一个傲慢无礼的铁罐，好一个谦虚的陶罐！同学们看见下面的省略号了吗？当铁罐说完最后一句时陶罐不再说话了，许多年以后王朝覆灭了，宫殿倒塌了，铁罐和陶罐这对兄弟被埋在了泥土里，又过了许多年，人们来到这里时发现了他们，人们不禁赞叹道——谁来读读这段内容？生：“哟，这里有个罐子……很有价值”师：陶罐受到了人们的赞叹，当陶罐被人挖掘出来后说的第一句话是什么？生：“谢谢你们……够受了。”师：这么多年过去了，当陶罐被挖掘出来时，说的第一句话竟然是让人们把它的铁罐兄弟也挖出来，然而，铁罐早已经被氧化了。如果铁罐能够听到人们对陶罐的赞叹，能够听到陶罐出土后说的第一句话时，它会怎么想呢？生：陶罐呀，你真是我的好兄弟！师：它可能会这样说，它心里会觉得……生：有点自责师：请同学们把铁罐想要对陶罐说的话写在书上，一会儿我们交流。学生认真书写师：写好了吗？我们来交流交流。生：我有一个这么好的兄弟我为什么还要奚落它呢？我真是该死！师：我听到了一个后悔的铁罐。生：对不起，我不该奚落你，感谢你好兄弟。师：我接受你诚恳的道歉。生：如果我知道你能处处为我着想，我就不讽刺你了。生：没想到这么多年过去了，陶罐说的第一句话竟然是让人们把我挖出去，哎，当年我真不该奚落他。师：同学们对铁罐的心理把握得真生动呀，如果陶罐听到铁罐的道歉，它心里又会说些什么呢？想一想，把它也写出来。如果你也能像今天学习的课文一样加上点说话的语气，动作，神态，那就更好了。生：“我接受你的道歉，别再自责了，以后我们还是好兄弟。”陶罐友好地说师：你加上了说话的语气，真不错。生：“没关系，我们是好兄弟好朋友，我会原谅你的”陶罐诚恳地回答。师：这个同学也加上了语气。还有没有同学注意加上了动作的？生：“我当然会原谅你的，因为你是我的好兄弟嘛！”陶罐拍拍胸脯，微笑着说。师：同学们写得可真精彩，现在老师送给同学们一个读写对话的小秘诀，谁能来读一读？生：读对话，要注意。提示语，心里记。想表情，猜动作。把画面，装心里。师：同学们学会了吗？经过天长日久的沉淀，以前的坚固，现在也变的灰飞烟灭了。谦虚的陶罐却能够始终朴素，光洁。同学们，你知道什么是真正的价值了吗？（板书：价值）这个问题留给同学们思考，到底什么是真正的价值？下课！