池子与河流(施国强)

池子与河流施国强教学过程：1.比读两组词语指读：无忧无虑推究哲理青苔铺满芦苇遮掩一无所为滚滚滔滔忙忙碌碌源源不断奔流不息长流不断自读，比一比，说说发现：分别是写池子与河流的。左边形容池子，这个池子整天……后来……（省略号中引读词语）2.通过两组词语的比读，我们发现池子与河流的生活不一样的，还能从哪些地方看出不一样呢？打开书本，自读课文。3.把你找到的关于池子/河流的生活读给大家听。4.比语段：读一读，比一比，一会在说说发现出示语段一：可是，我安详地躺在……轻轻摇荡。语段二：我总是看见，……简直也数不完。（1）交流：池子，安逸，舒服/河流，忙碌（板：安闲、忙碌）（2）用朗读体现，一会儿挑一句你觉得池子最安闲的句子。（3）从哪儿看出池子的安闲，随生板书：用不着、至多……（4）把这种意思强调出来，再练练：自读，指读，女生齐读（5）欣赏贵妇人躺在鸭绒垫的影视片段，再指读，齐读语段一（7）哪个词让你感觉河流很忙碌，随生回答板书：一会儿……一会儿……、总是（8）齐读词语，把词语送进句子中，把不轻松的感觉读出来。自读，指读，齐读。（9）师生合作读两个语段5.他们赞同谁的生活？6.池子有池子的观点，河流有河流的观点，作者的观点在哪？快到课文中找一找。出示：才能不利用就会衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。作者的观点是希望我们不能像池子一样懒惰，而像河流一样勤快一点。（板书：懒惰、勤快）8.这首诗里哪里也藏着作者这样的观点，找一找。9.比观点：观点一：我支持池子的观点。生活应该是安闲的、无忧无虑的，像河流那样不顾自身安逸，怎么会幸福呢？观点二：我支持河流的观点。有挑战才有希望，才能收到尊敬。像池子一样无忧无虑，只能一无所为！亲爱的小读者，你的观点呢？写在自己语文书的空白处。10.比课文：本单元中其他课文《鹿角和鹿腿》《北风和太阳》《池子与河流》，有什么一样和不一样的？一样：……和……，都是寓言不一样：文体不同，今天的寓言用诗歌表现，介绍克雷洛夫11.翻开《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，发现很多题目都是……和……，想一想为什么？一目了然、对比藏着作者的观点这两本书中很多题目是一样的，内容也是一样的。放在一块比一比，又会有什么新的发现呢？狼和小羊、乌鸦和狐狸、农夫与蛇、大树与芦苇橡树和芦苇、乌鸦和狐狸、狼和小羊、农夫和蛇