【新人教部编版】三年级语文下册8《池子与河流》（导学案 预学案 教案 实录 测评 拓展）

新人教部编版三年级语文下册8*　池子与河流导学案设计课题池子与河流课型新授课教学目标1.认识“滔、涯”等8个生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.品悟文章关键句,感悟人物特点,赞扬河流积极进取的人生态度。教学重点1.有感情地朗读课文,感悟寓意。2.品悟文章关键句,感悟人物特点,赞扬河流积极进取的人生态度。课前准备1.准备字卡、词卡、学习活动卡,制作多媒体课件。(教师)2.预习课文,自学生字新词。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、字词导入,检查预习(用时：5分钟)1.板书课题,指导朗读。2.利用学生活动卡,同桌认读生字,教师巡视。3.检查学生预习生字词的情况。4.针对预习情况简单反馈,强调“妇”“尊”的字音。1.学生齐读课题。2.学生在活动卡上认读生字。3.学生互相检查批改。4.学生根据批改及时查缺补漏。　　本课生字中“妇、尊”的字音易受当时口语的影响,因此,教师要有意放慢脚步,帮助学生有效记忆。二、初读课文,整体感知(用时：12分钟)1.指导学生朗读生字词,强调读准字词。2.组织学生自由大声地朗读课文,思考课文的主要内容。在读不懂的地方做简单的标注,在不理解的词句上画上标记,向同伴寻问或借助工具书等解决这些问题。3.组织学生对词句进行答疑解惑。4.组织学生交流课文的主要内容。1.学生展开识字学词活动：(1)小老师领读,带领学生齐读。读准拼音。(2)去拼音开火车读。2.学生自由朗读课文,边读边在书本上做记号,手头有工具书的可以借助工具书解除疑惑。3.学生提出自己的疑问,倾听其他同学或者老师的见解。4.学生根据自己的朗读、理解,谈谈这则故事的主要内容。1.通过多种形式的朗读激发学生的识字兴趣,注意读准字音。2.教师应帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。三、再读课文,自主探究(用时：14分钟)1.组织学生默读课文,思考文章关键的语句是什么。2.交流：这是一个(　　　)的池子。这是一条(　　　)的河流。(请画出文章中的相关语句)3.组织交流,感悟池子、河流的品质。4.池子与河流,你更欣赏谁？说说理由。5.组织学生说说收获的道理。1.学生默读课文,找到重点句。2.根据问题,在书上找出来画一画。交流：(随机不按顺序)(1)这是一个懒惰的池子；容易满足的池子。结合第2、3小节,5、6小节阐述理由。(2)这是一条尽责、积极进取的河流。结合第2、8小节进行阐述。(3)这是一个……(学生言之有理即可)3.学生谈谈从河流的身上学到的优秀品质,明白人要有积极进取的态度,空有一身才能,如果让懒惰支配,那么将一无所为。1.训练学生边读边思考的能力,在阅读中获得感悟。2.鼓励学生有自己的见解和认识,要发挥学生思维的主动性,学生做到言之有理即可。3.学生在交流感悟中,教师也有意识地引导学生走出文本,走进生活,让学生在人物身上获得启发。新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册四、小组合作,角色朗读(用时：8分钟)1.指导分析人物特点。2.组织学生合作,分角色朗读诗歌。3.组织学生小组展示,给予肯定与鼓励。1.学生根据学习总结人物特点。2.同桌两人一组,角色饰演。3.踊跃参与到展示过程中,锻炼自己的语言表达能力,展现自己的风采。其余学生认真倾听。1.教师应指导学生学会分析概括。2.为学生创设合作学习的环境,让学生在合作中提升团队意识。五、总结课文,布置作业(用时：1分钟)1.总结课堂所学。2.布置作业：续编故事。1.学生感悟故事所蕴含的道理。2.学生展开想象,对故事进行续编。　　在生活中锻炼口语能力,续编训练想象力,培养表达能力。8*　池子与河流学生预学案设计课题池子与河流时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.全诗共有(　　)个小节。2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。预习字词1.将本课的生字与读音连线,再正确地读一读。yàn　　　xún　　　zūn　　　lù　　　fù　　　yá　　　tāo滔　　　　涯　　　　妇　　　　碌　　　　遵　　　　循　　　　验2.选择能组成词语的生字,打“√”。天(崖　涯)　　　　　(尊　遵)循　　　　　波浪(滔　涛)天3.借助工具书理解下列词语,并选词填空。滚滚滔滔　　生涯　　固然　　蜿蜒　　安闲　　推究　　遵循　　安逸　　衰退(1)考试成绩(　　　　)重要,但是诚实更重要。(2)奶奶教育我,做人要勤劳,不能贪图(　　　　)。内容感知　　课文描写了__________和__________的对话。__________整天忙忙碌碌,__________却过着清闲的生活。最后,__________枯干了,__________至今长流不断。资料搜集搜集其他关于勤劳的寓言故事。新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册阅读质疑1.例：池子为什么会枯干？2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________8*　池子与河流教案设计设计说明这则寓言故事是以诗歌的形式呈现的。在故事中,池子嫌河流太累,问河流什么时候才能抛开那样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活。可河流却说,自然法则中,水只有流动才能保持新鲜,池子不流动就不会保持新鲜,迟早会被人遗忘的。最后,河流的说法果然应验了。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足,赞美了河流积极进取的人生态度。告诉我们的道理是：人在一生中不可以荒废年华,应当在自己的有生之年多做一些有益于社会的事,为自己短暂的生命增光添彩。教学时,首先通过多种形式的读,尤其指导学生通过默读,了解故事内容。其次,抓住“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配,它就一无所为”这一关键句,引导学生在上下文中体味人物形象。最后,借助角色朗读的方式,引领学生感悟河流的积极进取的美好品质。课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。学生准备：预习课文,自学生字新词。课时安排1课时。教学过程一、创设情境,激发兴趣1、出示清澈的池子、流淌的河流图片：同学们,大家认识他们吗？他们有什么相同之处？2、出示干涸的池子,奔流的河流图片：同样是水,为什么它们的结局却不同呢？让我们走进课文,去寻找答案。（教师相机板书课题。）新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册设计意图：直观看到池子与河流的变化,引发思考,激起学习兴趣。二、初读课文,整体感知1、出示带拼音的词语：滚滚滔滔、木筏、抛开、生涯、蜿蜒、贯穿、行吟、安闲、鸭绒垫、胸膛、无忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、遵循、安逸、利益、尊敬、光荣、遗忘、淤塞、青苔、芦苇、衰退、逐步、懒惰学生开火车当小老师领读。有困难的可以请老师或同学帮助。2、去拼音男女生赛读课文生字词。滚滚滔滔　生涯　贵妇　忙忙碌碌　遵循　尊敬　应验3、检查生字词理解、识记情况。(结合学生活动卡)(1)学生交流不懂的词语,小老师解答。(2)学生交流难认的字词。4、自由朗读课文,要求：(1)自由、大声朗读课文。(2)选择自己读得不够流利、不够准确的小节,再仔细地读一读,努力读通每一个字。(3)自己轻声地读一读全文,一边读,一边思考课文主要讲了一个什么故事。设计意图：在指导学生识记字词的基础上,初读课文,获得对文本的初步感知,初步把握文章的主要内容。三、小组合作,重点感悟1、四人小组,相互说说这篇课文主要讲了一个什么故事？(说出大意即可)2、过渡：老师从你们的交流中听懂了这个故事,你对池子和河流做出了什么样的评价呢？为什么是这样的评价？四人小组讨论,组织交流：(1)感受池子的懒惰。相机出示：你难道不会疲劳？追问：河流做了什么,在池子眼中是很累的？新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册组织学生读出第2小节池子嫌弃、抱怨的语气。出示：懒惰小结：在池子的眼中,河流是劳累的,不停歇的。(2)感受池子的满足。过渡：看到河流的劳作,池子很满意自己的生活状况。谁能说说池子的生活状态是怎样的？指生读第5、6节。追问：它的满足体现在哪里？找找文中的句子来说说。想象：除了这些,池子每天还会干什么？小结：池子对这种清闲、无忧无虑的生活是满足的。拓展：生活中有这种满足现状,贪图安逸的人吗？出示：满足(3)感受河流的尽责。追问：你能说说哪里让你感觉河流很尽责。感悟：虽然河流每天承载着大大小小的船只,没有停歇的时候,可是它并不觉得苦与累,它认为这是自己应该做的。出示：尽责(4)感受河流的进取。出示：水要流动才能保持清洁。追问：河流知道大自然的规则是什么？它认为只有给人们带来利益,才会得到尊敬,才会有光荣感。总结：永远奔流不息的河流将会受到人们的尊敬,而无忧无虑的池子早晚会被人遗忘。3、分角色朗读诗歌,想一想,你感悟到了什么？设计意图：指导学生通过有感情地朗读去体会池子的情感。想象池子的状况,并联系生活实际,引导学生留心周围的人或事。四、感悟寓意,拓展延伸1、学生讨论交流,明寓意。小结：诗歌讽刺了池子的懒惰与满足,新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册赞美了河流积极进取的人生态度。告诉我们的道理是：人在一生中不可以荒废年华,应当在自己的有生之年多做一些有益于社会的事,为自己短暂的生命增光添彩。2、拓展：池子的安逸带来了干涸,河流的进取受到了世人的尊敬,如果时光能倒流,池子重返干涸前,它会做什么呢？请同学们展开想象,续编这个故事。设计意图：在理解内容,体会人物内心追求的基础上,感悟寓意,获得正确的认知。在学文后引导学生展开合理的想象,续编故事,引导学生以积极的态度面对一切。板书设计池子与河流池子：懒惰　满足河流：尽责　进取教学反思《语文课程标准》强调学生的主体地位,在教学中教师应充分发挥学生学习的主动性和创造性。教学本课时,在学生熟读的基础上,通过诵读、有感情地朗读,体会人物的特点,发现人物本质追求上的不同。分角色朗读则进一步走进人物内心,更好地展现对人物的理解。学生在相互交流中感悟人物品质,明白寓意。也在交流中养成主动交流的习惯,掌握学习语文的方法。由于本篇课文是略读课文,因此,在教学字词方面侧重于学生活动卡,让学生在预习之时主动认识、记忆生字,课堂以小老师领读,互相帮助,共同完成对生字的学习为主,提高学习效率。8*　池子与河流课时测评方案字词模块一、加点字的读音全部正确的一项是(　　)。新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册A、滔滔(tāo)　　天涯(yá)　　遵守(zhūn)B、循环(xún)妇女(fù)应验(yīnɡ)C、尊重(zūn)忙碌(lù)实验(yàn)二、判断,对的打“√”,错的打“×”。1、“遵照、山涯、波滔”,这几个词语全都正确。(　　)2、“尊”在“尊老爱幼”这个词语中是“地位或辈分高”的意思。(　　)三、填一填。1、“数也数不完”中,“数”读______；它的另一个读音是______,组词为_________________________________________________________________。2、“果然”的近义词是________；“懒惰”的反义词是________。四、照样子,写词语。1、滚滚滔滔　____________　____________2、源源不断　____________　____________3、无忧无虑　____________　____________句子模块五、按要求完成句子练习。1、我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏。(用加点的词语造句)__________________________________________________________________________________________________________________________________2、这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替？(把这句话改成用句号结尾的句子)__________________________________________________________________________________________________________________________________读写模块六、课外阅读。冒　险春天到了,两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根,还要‘出人头地’,新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感谢春晖照耀脸庞的温暖。”于是,它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”于是,它继续缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。1、“冒险”指_______________。文中的____________敢冒险,____________不敢冒险。2、不敢冒险的结果是_____________________________________________。3、读了这篇短文,说说你有什么想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、C二、1.×　2.×三、1.shǔ　shù　数学　2.果真　勤劳四、1.认认真真　开开心心　2.念念不忘　恋恋不舍　3.无边无际　一心一意新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册五、1.蝴蝶一会儿在空中飞舞,一会儿落在花朵上休息。　2.这清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替。六、1.向上生长　第一颗种子　第二颗种子　2.被母鸡吃进了肚子　3.【示例】要有努力进取的勇气,不能害怕困难。8*　池子与河流名师教学片段实录◆认识品质,感悟寓意(教学重点)师：这是一条什么样的河流,谁来说说？生：这是一条尽责的河流。师：你为什么这样评价呢？生：从课文第2小节池子的话中,我们能知道,河流每天承载着许多大大小小的船只,没有停歇的时候。师：是啊,河流真的很尽责,你们在生活中遇到过尽责的人吗？生1：班级的值日生,每天都认真打扫卫生,为大家提供干净的环境。生2：老师每天认真地上每一节课,批改我们的作业,我们改正之后,老师还要再批改。生3：爸爸妈妈为了我们,每天都很辛苦地工作。……师：是啊,生活中有许多尽职尽责的人在默默工作着。师：这么尽责的河流,还有怎样的品质？生：遵循自然的规律,永不停歇,保持清洁。这可以看出它是进取的,向前的。师：我们身边有这样的人吗？生1：××每天做完作业,还会读课外书。生2：××做完数学题,会再想有没有其他的解法。新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册生3：我的姐姐正准备考研。师：生活中像河流这样永不停歇,一直向前的人还有许多。在河流的身上,我们感受到了什么？生：我们要像河流那样有积极进取的态度,勇往直前,这样才能不虚度光阴,才能有所收获,否则将一无所为。赏析：1.突出自主。略读课文教学应该突出略读能力的培养。在教学中把主动权还给学生,允许学生针对同一人物有不同的见解,尊重学生的阅读体验。为学生创造说的环境,让学生乐于表达,在不断的训练中提升能力。2.注重积极引领。根据学科的特点,在教学中结合具体的内容对学生进行正确思想观念、高尚道德情操、积极人生态度的渗透与培养,这点非常重要。本片段中,教师肯定河流的尽责、进取,相机请同学说说身边的人或事,学生在思考、交流、倾听的过程中,进行自我对照、自我反思,并在不经意间形成一种积极向上的人生态度。8*　池子与河流◆克雷洛夫的名言鹰有时候可能飞得比鸡低,但鸡永远不能飞得比鹰高。要是我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来,那我们离丑恶不远了。不要过分地醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少。身强力壮的,固然是幸福；然而聪明智慧的,还要幸福数倍！新人教部编版三年级语文下册