口语交际：该不该实行班干部轮流制

该不该实行班干部轮流制 刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。 该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。该不该实行班干部轮流制？ 学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。除了书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。本次口语交际中我们应该注意什么？ 这个班级9月、10月班干部有不同的人担任。两张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。仔细观察，你从这两幅图发现了什么？1.走入情景，明确话题。 阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：(1)本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮流制？)；(2)交际的形式(讨论)；(3)要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法)；(4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)；(5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。2.读书讨论明晰要求。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然后推选出代表在全班发言。3.小组讨论选代表。轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 代表在全班交流，边听边思考讲的是否有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。4.代表交流用心听。 我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。 我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当班干部，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。 评析：“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。