园丁赞歌----记叙要选好角度
一、话题探讨1.我国的尊师传统源远流长，不少尊师名言广泛流传，你知道哪些有关尊师的名言？一日之师,终身为父。——元.关汉卿明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》为学莫重于尊师。—谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——[中国]孔子师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
你知道对教师的称谓有哪些吗？最广泛流行的敬称：老师最历史悠长的尊称：先生最富哲理：灵魂工程师最质朴无华的褒称：园丁最真情感人的爱称：慈母最纯挚的称谓：春蚕最温馨动人的称谓：蜡烛最具中国特色：孺子牛最生动形象的默称：春雨最高评价的专称：人梯
写给老师的对联写给语文老师站三尺讲台，传李杜韩柳诗文握一支粉笔，授孔孟老庄学问评得失，四大名著显精妙论善恶，八方美文蕴雄奇写给数学老师随手轻挥，空间平面尽出妙语微点，体积面积都解人生几何，点线面体共绘而成世事方程，加减乘除同算方行写给英语老师口说进行时，不定式并非定语从句牢记构词法，完成时不是被动语态心比天高，教两国语言培桃李志同海大，育一代栋梁兴中华
2.为什么要尊师，你对“尊师”有怎么的看法？3.在你的老师中，有令你印象深刻的吗？说说他（她）让你念念不忘的地方。
二、选取记叙的角度1.什么是记叙的角度在这里所说的记叙的角度，指的是视角。即记叙者站在什么位置来看记叙对象。2.记叙的角度：从叙述人称上来看：（1）采用第一人称（2）采用第二人称（3）采用第三人称
（一）第一人称的记叙：以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”（或“我们”）的身份直接出现，所记叙的都是“我”（或“我们”）的所见、所闻、所做、所感。如：《刺秦》太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。
运用第一人称，可以有不同的角度：“我”：1.作者2.讲故事的旁观者3.作品里的任何一个人物4.作品的多个人物多元第一人称
表达效果第一人称：采用第一人称“我”叙述能给读者以很强的真实感和亲切感，并体现着鲜明的主体性与浓郁的抒情性，记叙方式灵活。“我”作为记叙的主要人物，可以拉进读者的距离，便于抒发自己的情感，作为次要人物和局外人物则可以洞观全局，对事件进行全方位的描述。不足之处：受“我”的限制，不利于反映广阔的现实生活，很难反映出“我”以外人物的思想、心理、感受，不便于多方位地塑造人物形象。
（二）第二人称的记叙所谓第二人称叙述就是文章中频频出现“你”的称呼，作者采用这种称呼叙述有两种情况：一是把读者称作“你”，如魏巍《谁是最可爱的人》中的用法。“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”这种方式可以消除作者与读者之间的距离感，使读者觉得亲切、自然。
二是对被叙述对象称作“你”。如：《壮哉，荆轲》你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于是有了“愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖，右手揕其胸，将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了“今太子迟之，请辞决矣”，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。
表达效果第二人称：站在人物的对立面说话，便于与描写对象进行感情的交流。使得情感和事件更加集中。便于对人物进行赞美或批评。
（三）第三人称的记叙以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。如：每当穿行于闹市之中，他常常不会留意到姑娘们爱慕的目光。越过一片熙熙攘攘的人群，他看见的仍然是那片绿色的草地，奔腾的马群和那张亲切可爱的粉红色笑脸；耳边也总是传来那支慑人魂魄的歌声……他有时候就旁若无人地满面泪水在街头行走，而不管有多少惊诧的目光在瞧他……——路遥《平凡的世界》
表达效果第三人称：从被记叙者的角度来讲述故事，第三人称的对象既是事件的表现中心，也是串联事件的线索人物，不受时间限制、空间限制，写作比较自由、灵活，能够把人和事直接展现在读者面前。不足之处：没有第一人称那样亲切自然，掌握起来比较困难。
三、如何选取记叙的角度事实上，不论那种叙述人称和叙述视角，本质上都属于作者视角，只不过是呈现的形式不同而已。各种记叙角度有不同的表达效果，而一篇记叙性文章，很少只使用单一的叙述人称，常常是两种或三种叙述人称的交替使用，各有主次、程度的差异而已。在熟练掌握三种人称特点的基础上，根据表达需要选择记叙角度。
四、如何在不同的视角下写好园丁赞歌①第一人称从自我的角度来写，选择生活中我与老师的各个画面，写老师对我的影响，写我的心里活动，②第二人称：着重表达自我对老师的情感，作文可重点写出我想对老师说的话，或者把我所见的老师的生活的细节以对话形式与老师交流。③第三人称：可以着重表现老师的生活，以老师的行为为主线，让老师自己来完成记叙。
五、课堂练习写一个片段，选取合适的角度，记叙一位老师，写出真情实感。
分析要写好这一题目，必须重点写出老师的个性。“个性”是独有的，是其他人不具备的东西。你的老师的个性，在外人看来可能“很怪”，但你却能透过外在表层，发现其中美好的东西。你只有把这些美好的东西充分地挖掘出来，才能给读者树立一个既具有共性，又具有个性的形象，而且只有这样的形象才是完整、真实、感人的形象。在语言表达上，用亲切、幽默、直率的语言会收到更好的表达效果。
2、老师的眼睛“眼睛”的记叙的主体，但此文题中的“眼睛”并不是抽象的，不是让你就老师的眼睛写眼睛，而是要把老师的眼睛同老师的职业与心灵结合起来去记叙和描写。写作本文宜选取第一人称的记叙角度。写老师的“眼睛”，可以根据老师所处的不同的环境，从不同的角度去写。
如：上课时，老师的眼睛有神奇的“穿透”能力，谁心猿意马，老师便会一眼看出，并及时提醒你注意。谁把小说掩藏在课本内，装成认真看课本的样子，老师便会眯起眼睛盯着你，让你站起来，自己把课本里夹的小说拿出来。在一次联欢晚会上，老师一眼就发现了某个同学坐在一个角落里无精打采、黯然伤神的样子，老师及时找这个同学谈话，了解到这个同学在家里遇到了不愉快的事，经过家访，终于使这个同学卸掉了包袱，打消了顾虑，心情舒畅地投入到学习中去。总之，老师的眼睛就是老师的心灵，它松松垮垮都在关注每个学生的健康成长。
作文：1、运用今天所学内容，自选角度，写一篇以“我的老师”为题的文章。3、体裁为记叙文4、不少于800字
微信/支付宝扫码支付