课题语文园地二情意目标树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。教1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。学3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。知识目标目4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。标5、积极参加综合实践活动成果展示。能力目标培养学生的阅读理解能力、口语交际能力、写作能力教学重点积累语言、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。教学难点写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。教学准备1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。教学课时五课时教学方法讲练法、活动法、竞赛法教学过程第一课时教学目的：1、完成口语交际，为孩子树立环保观念2、展示本单元的学习收获。一、导入：师：上节课，我们了解了家乡的环境。大家都都有些什么收获呢？这我们就来交流一下。二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。2、推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3、评出合理化的建议。五、延伸拓展：
希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第二、三课时教学目的：指导写作，训练学生整理材料的习惯和能力。一、回忆上节课的内容1、家乡的环境怎样？2、你了解到哪些人或部门为家乡环保做了努力？3、你自己又做了那些努力？二、揭示教学内容，学习整理材料1、投影范文，自由读。2、谈谈你读懂了什么？3、说说自己的作文准备怎么完成。提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。4、根据习作提示，自主选择习作内容。三、自拟题目，自主习作，师巡视个别指导。第四课时修改习作一、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2、再次修改自己的习作。三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示（2）在全班展示第五课时教学目的：1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。3、积极参加综合实践活动成果展示。一、我的发现1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？2、说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认（1）自己读一读，认一认。（2）指名读，注意字音是否正确。（3）小组比赛，看谁生字认得准。（4）你还知道哪些反义词？2、读读背背（1）课件演示，自己读诗句。（2）指名读（3）说说诗句的大意（4）男女生比赛读（5）背诵诗句。三、展示台（1）本单元，你有什么收获？（2）学生汇报。（3）展示自己的学习成果。（4）评议、表扬。
教学后记
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