《人性光辉——写人要凸显个性》教案

.片段引入：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘然有神仙之概。人性光辉写人要凸显个性教案此人有经天纬地之才,盖天下一人也。——诸葛亮学习目标：1、肖像描写以形传神1、感受人物的个性，理解人性美的内涵。把人的容貌（脸型、五官）、神情、衣饰、姿势、风度等方面，用生动具体的语言描述出来。2、学会用典型材料来凸显人物的个性。以形传神：通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。①根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。重难点：②写肖像，不能胡子眉毛一把抓，要“画眼睛”。重点：学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东难点：如何凸显人物的个性。西。教学过程：·鲁迅先生明确指出：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。⋯⋯倘若画了全部的一、导入头发。即使细得逼真，也毫无意义。”他的话说明了“画眼传神法”是刻画人物形象的一种极好方巴尔扎克说：拿破仑用剑做不到的的事，我将用笔来实现。毛泽东提出：枪杆子里出政权，法。我们则是用笔杆子绘天下。而这支笔只有经过不断地打磨和锤炼，才能更加犀利多彩。所以今天，③切忌公式化、脸谱化。我们就要来练练这支笔，进行一堂作文课。好人外貌不一定漂亮、英俊、潇洒；坏人不一定都是麻子、瞎子、跛脚。二、话题探讨卡西莫多是巴黎圣母院的敲钟人，雨果理想中“善”的化身，是雨果根据美丑对照原则创造的人物形文学是人学，贵在写人。我们写人，无论是写他的长相穿着，还是他的所作所为，其实都是为象。他外表丑陋——有着丑到极点的相貌：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的了表现人的情感，弘扬美好的人性。在我们的学习经历中，有许多作品，正因为塑造了一个个具有牙齿，独眼，耳聋，驼背⋯⋯似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上，受尽嘲弄，但内心崇高，美好人性的形象，才让我们铭记于心。是一个富有正义感、富于感情的人。何为人性？人性就是人的本性。是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。弘扬人性美就是对真善美片段引入：“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”的追求和对假恶丑的厌弃。人性美是天然的璞玉，未经雕琢的朴素的美丽。生活中不乏人性的美丽，2、语言描写。“言为心声”，“语言是思想的直接表现”，只要用心感受，就能发现人性的光辉。通过人物的个性化语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。子曰：性相近也，习相远也。要符合人物的身份、地位、职业、经历。由于每个人的生活经历不同、性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不不能把儿童的话写得老气横秋，也不能把老人的话写得稚气未脱；不能把高高在上的人的语气写的同于他人的特点，这就是个性。卑微地下，也不能把街头乞丐的语气写得趾高气昂。个性是指一个人在性格、语言、行为、能力、气质、兴趣等方面的差异性、独特性。符合身份、符合场合人性是普遍意义的特征品质，而个性是一个人区别于其他人的特征品质，具有特殊性。·从我们近期学过的文章中，选择一处能表现人物个性的语言描写，并说明揭示了怎样的人物性格？·下列词语哪些是写人性？哪些是写个性？倔强文雅勤劳坦率善良片段引入：他把碗（）到桌上，（）椅子上有灰尘，从包里（）出一张纸，（）成两半，开朗爱国执着幽默耿直（）了一下椅子和桌子，又从包里拿出一把勺子，舔了舔，再用纸擦了一下，坐下，看四下无人，三、写法借鉴将纸（）到桌下。有这样一个人：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，肤色不黑不白，眉毛不粗不细，眼睛不大不3、动作描写小，鼻梁不高不低，嘴唇不厚不薄，耳朵不圆不尖⋯⋯通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。你认识这个人么？你写人会如此写么？它是成功的描写么？失败的原因是，缺⋯⋯实际性：符合生活实际。·怎样写才能凸显人物的个性？典型性：符合个性特点。1、写能表现个性的事生动性：不仅要写出人物在做什么，而且要写出2、要善于绘声色他怎样做。要通过个性化的语言、肖像、动作、心理来表现。;.. .武松打虎：梁山好汉武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒家喝了十八碗酒，踉跄着向冈上走去。小结：方法不是一切，要刻画好一个人物，还要立足于生活中的仔细观察和思考，要做有心人。行不多时，只见一棵树上写道：“近因景阳冈猛虎伤人，但有过往客商，应结伙成队过冈，请“文学是人学”，贵在写人。勿自误。”武松心想，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，没有理它，继续往前走。太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回文采是一支魔杖，它能点石成金。去住店，怕店家笑话，又继续向前走。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、口、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。片段导入：“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”4、心理描写法国作家雨果说：有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。从某种意义上讲，人物的肖像、行动、语言等描写均是间接表现人物心理的手段，有其非常重要的作用，而直接的心理描写的重要性就不言而喻了通过剖析人物的心理活动（内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物内在性格特征的一种描写方法。1、特定人物在特定环境中产生的心理活动。1、符合情境2、抓住细微变化作文讲评：我在心里做了无数次的挣扎之后，最终还是决定从母亲手里骗出点儿钱⋯⋯—孙明扬迈着沉重的步伐向家中走去，他绞尽脑汁，想尽各种理由，但仍不知该如何向母亲开口。回到家中，看见母亲正拖着瘦弱的身子做着家务，联想到母亲打工时那艰辛的场景，更能体会到母亲的不易，心里顿生愧疚，有些后悔自己打算骗钱的决定。但是转念又想，如果自己失约，没有和同学一起去麦当劳，很可能会遭到同学的嘲讽和排挤。想到这，他大力吸一口气，平复下心情，握紧了拳头，咬了咬牙，向母亲走去⋯⋯—曲佳海练笔：你一个人走在寂静的路上，忽然眼前一亮，发现地上有一张红色的百元大钞⋯⋯四、写作练习：抓住某一个人的肖像、语言、动作、心理等方面，把他（她）的个性写出来。题目自拟，字数不少于800字。;..