写人要凸显个性好课件

人性光辉写人要凸显个性 学习目标：1、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性。2、学会观察，并写出人物个性。3、认识美好人性，感受美好人性。 猜一猜个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。你道他（她）又是谁？猪八戒猜一猜 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（quán）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀(bì)间，没有系(jì)裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。——尖酸刻薄的杨二嫂 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红润圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像松树皮了。穷愁困苦的中年润土 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。肖像坚毅不屈的鲁迅 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭zī使人难以看清他的内心世界。长髯rán覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺liǔ绺灰白的鬈quán发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）试一试伽利略诺贝尔马克思托尔斯泰 孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”别里科夫：“千万别出什么乱子”。（迂腐）（保守）（奸诈）曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。”根据语言判断性格语言描写 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人作一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛，”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨，”这时，刚好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”问：秀才、县官、财主、穷人性格有何不同？秀才：书生气有才华县官：阿谀奉承财主：贪婪拍马奉迎穷人：粗俗 动作描写 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来……提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。狠·准 《鲁提辖拳打镇关西》 阅读课本《写人要凸显个性》补充归纳写人的方法语言描写、侧面描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。 回顾《荆轲刺秦王》和《鸿门宴》中荆轲和刘邦、项羽的性格，讨论他们的性格是怎样表现出来的？ 语言描写——与太子、樊於期、秦王对话易水决别行动描写——私见樊於期、廷刺秦王侧面描写——太子、樊於期、秦武阳、荆轲性格：刚烈忠义、果敢机智、视死如归 善于用人善于应变善于言辩能屈能伸临危不乱狡诈多端（动作、心理、语言描写）不善用人自高自大刚愎自用寡谋轻信优柔寡断（动作、心理、语言描写）刘邦性格：项羽性格： 写作训练：每人选择本班一位同学，对他进行描写，100字以内，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。 人人有个性，世界上没有两个完全相同的人。俗话说：“一母生九子，个个有不同。”因此，在刻画人物时，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。 他(她)是位性格的人要求：1.补全题目,紧扣个性,写一篇记叙文.2.运用描写,突出个性,力求形象生动.3.展开想象,情节设计,巧妙有真实感.4.字迹端庄,文面清洁,不少于200字.片段作文