人性光辉文档

人性光——写人要凸个性教学目：１、学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。２、学会用典型材料来凸人物的个性。３、学运用肖像、言、行、心理等凸人物的个性。教学重点：学抓住个性凸人物的几种写人方法。教学点：如何凸人物的个性。堂教学：一、新入本元学写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言，写止，写行⋯⋯写些具体的是了表什么呢？最都是了表人的思想个性，表面的言行等都是了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘人物美好的人性。明确了写人文章的表象和之后，我要知道写人在那里？“型化”、“化”、“千人一面”的文章好？不好，因“一母生九子，个个有不同”，所以一篇秀的写人文章就是要凸笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。二、探什么是美的人性呢？我来看下面一篇作文片段，思考：文中表了父怎的形象？文中的父有那些品？父，得？曾我的家是那的，没工作在家，您一个人在外面里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工养家，可您从不倦。那日，您下了，一个人坐在沙上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎下去。父，我的父。您走到身，握着的手，一字一句地：“哭，天塌下来我着，我一个堂堂男子，道个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚，靠着健康的体魄和人一些微薄的助，您重新开始，在的商海中摸爬打，不知疲。每次看到您（熬的）双眼，（老的）面容，（日益增多的）白，眼里是蓄着泪水，而我是一次次告自己，大后要像父一。注：行描写、言描写、肖像描写、、（形容）、副文章通致的言描写、肖像描写、行描写，写出了一个面困，毫不屈服的父形象。毅、毫不屈服等都是父身上光的品，些美好的品就是美人性的表。美好人性的含非常广泛，例如祖国、关心集体、于助人、向上、自不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬、向上、忠厚勤、幽默趣、富有心、人和、朴善良、同情弱者、真守信等等。我写人就是要用敏感的心灵去感受，去，去描写人性的光。三、写法借怎么在写作中表人物的精神世界呢？（一）如何材1、平面人物的材平面人物的材，就是取二、三件事表一个人某个方面的个性特点和本，的性格特征不吻合的一律摒除。借例：巴扎克《守奴》其他所取 ①争梳匣：老儿身子一，扑上梳匣，好似一老虎扑上一个睡着的儿。“什么西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他声叫嚷，“么多的金子！有两斤重。啊！啊！理把个跟你了美的金洋，是不是？什么不早告我？交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”⋯⋯②死抓金子：本区的教士来他做法事的候，十字架、台和的圣水一出，似乎已死去几小的眼睛立刻复活了，目不睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地了一。神甫把金的十字架送到他唇，他吻基督的圣像，他却作了一个人的姿想把十字架抓在手里，以下最后的努力要了他的命。他着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不。两件事共同反映了人物的一种个性：守奴的婪。2、立体人物的材立体人物就是从不同面来表人物某些重要的个性特点。材，就要用几件事来表一个人物的几个方面的个性品和特点。借例一：世新王田心急。食子，以箸刺之不得，便大怒，以地。子于地未之，仍下地以履之，又不得，嗔甚，复于地取内口中，破，即吐之。无奕性粗。以事不相得，自往数王田，肆言极。王正色面壁，不敢。半日，去良久，左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐。人物个性：既写出人物急躁的一面，又写出他自制忍的一面。写出了人物的丰富性、复性。借例二：《我的》“，我走了。”我道。“娃，你等等。”一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，久，地从兜里拿出了一大叠。“娃，”他整了整手里的，道，“里好200元，你拿去，可要好好呀。”“不，，我不要。”我打量着，他（憔悴的）得更加黑瘦，手上的褶更加明。又一次把塞在我的里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。”我接沉甸甸的，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“——”我家，父老早去当兵了，家里大大小小的事都由。抽烟是唯一的嗜好，也是他打的一种方式，可了省，他划一根火柴也舍不得。一次，烟上来了，拿着烟草，用条一裹。“，你。”我便把火柴盒了上去，笑了。“傻孩子，那多浪啊！”着从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手靠，使地吸着，已手了，全然不，依然使地吸着。烟呀！你快点着呀！直到着的手，烟才点着⋯⋯注：行描写、言描写、肖像描写、心理描写、（形容）、副人物性格：送体了儿的，舍不得用火柴反映了生活的，不同的事件从不同角度反映的性格。（二）如何描写1.写好肖像，以形神。 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体、表情、服等。写肖像，可以抓住性、年、、身份、，表人物的特征。《故》中的二嫂：凸骨，薄嘴唇；两手搭在髀，没有系裙，着两脚，正像一个画器里脚伶仃的。——由个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。方法初探：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗，透个窗，可以人物内心的种种化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最神的特点表出来，使人物形神兼，栩栩如生。怎才能画好人物的眼睛呢？一是要人物的眼睛反映人物的、遭遇、境和人物的内心化。迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表了祥林嫂的不幸遭遇和性格的化。二是要人物的眼睛反映出人物的年、个性和不同的情。人物的年、性格、情不同，他的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一“，而老人的眼睛当留下生活刻下的印，或是桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。自信的人会有熠熠生的双眸，而脆弱自卑的人眼光是游离不定。眼睛可写渴望写期待，希望工程的代表宣画——魏明娟的大眼睛，无数少女少的望穿秋水；眼睛可写写激，成功者着泪花的眼睛；眼睛也可写望，吸毒者无神的眼睛；写郁感，《衣少年》幽幽的眼睛⋯⋯堂笔：以《眼睛》或《⋯⋯的眼睛》写一个特写。2、写好心理，心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活，写人物怎么想，怎么感；也可以接地借助人物的外部表如言、作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，多直接行心理描写，但要注意不能只一些浮泛的空，如“我感到很高、我感到很懊悔、我感到很温暖”之，要能把内心深的精妙出来。借例：儿子眼里的父七：爸爸真了不起，什么都懂！十四：好像有候得也不⋯⋯二十：爸爸有的落伍了，他的理和代格格不入。二十五：‘老子’一无所知，腐不堪。三十五：如果爸爸当年像我老，他今天肯定是百万富翁了⋯⋯四十五：我不知道是否和‘老’商量，或他能帮我出出主意⋯⋯五十五：真可惜，爸爸去世了。在，他的看法相当高明！六十：可怜的爸爸！你直是位无所不知的学者！憾的是我了解您太晚了！析：一段独白把“儿子”“父”两个形象表十分明，反映了由幼稚到疑，到年少气盛不可一世，到尊重事求是的心理展程，寓含了深刻的人生哲理。我在作文也可以常运用心理的化来表人物。3、写好行，扣住，形神兼一个人的所作所，是他思想性格的具体表。行描写生，能准确地神，达到形神兼的佳境。写人物切忌空洞地叙，不要你去下，写什么“他是一个的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个心的人”之的，要人物自己的言行来表自己的性格特点。借例：儒林外史（吴敬梓）自此，生的病一日中似一日。——生喉里痰响得一一出，一声不倒一声的， 不得断气，把手从被里拿出来，伸出两个手指。大侄子走上前来道：“二叔，你莫不有两个人不曾面？”他就把了两三。二侄子走上前来道：“二叔，莫不是有两笔子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼得滴溜，把又狠狠了几，越指得了。奶抱着哥子插口道：“老想是因两位舅不在眼前，故此念。”他听了，把眼着，那手只是指着不。氏慌忙揩揩眼泪，走近上前：“，人都的不相干，只有我知道你的意思！⋯⋯你是那灯里点的是两茎灯草，不放心，恐了油。我如今挑掉一茎就是了。”，忙走去挑掉一茎。众人看生，点一点，把手一垂，登就没了气。写作区：大家特要注意些看起来好像不影响叙事的，正是些使得文章生自然并且有深度，内容也会很充。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水一，“今天我晚了一点起床，把得快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去胎，到了，被老跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么，甚至最基本的略都没有。4、写好境，以景写人。因人物的言止、神情心只有在特定的境中，才具有表个性的意。大家可以看看，迅在小《》中的境描写：借例：（迅）一年的清明，分外寒冷；柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，大已在右的一座新前面，排出四碟菜，一碗，哭了一。化，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也不出等候什么。微起来，吹他短，确乎比去年白多了。析：一个片断所写的的境，清明，分外寒冷，得异常悲凉。一气氛与人物的行、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我写人物的候，也要注意运用境，可以用境与人物的行肖像互相烘托，比如写一个的聚会和朋友高才烈的言行及笑 ；同，也可以用境与人物的行肖像行比烘托，同是写一个的聚会，你也可写聚会不停忙碌的母白又多几根。5、正面描写与面描写相合写人物可以直接写他的言行止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采用面描写的方法。清朝人刘熙：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草写之。”的就是个道理。府《陌上桑》中描写采桑女敷的美貌，中描“行者敷，下担捋髭。少年敷，脱帽著峭。耕者忘其犁，者忘其。来相怨怒，但坐敷。”描写行者、少年等人到敷的神与作，有力地表了敷的貌美惊人。其成“沉落雁，月羞花”用的也是个道理。（三）文章构安排：猪肚豹尾四、写作到街道、市察的、推的、修鞋的⋯⋯抓住某一个人特有的肖像、言和作，把他的个性写下来。人性的光（作者高一2曹玉冉）有人史是一片汪洋大海，我更愿是一片花海。其中任何一花，都散清香。徜徉在片花海中，无法抵档的芬芳沁入心脾，那是人性中最美、感人的人性光。如果要推荐一个最能散人性光的人物，多芬当之无愧。多芬的人性光在灵性至极的黑白琴撞生命的悲壮章之中。了太多的坎坷，多芬反而更加与不屈。失去女友的痛苦，他持着梦想前行；了耳的打，他用毅力与不 舍延续梦想。谁都不会忘记他对音乐的热爱与执着，也不会忘记他不朽的乐章《命运交响曲》《合唱交响曲》。我也深深记住贝多芬为坚贞的品质与理想与伯爵故人断交，他的音乐是献给自己的崇高理想和全人类，而不是某些贵族皇家。相比于贝多芬名声的如雷贯耳，我下面要说的一位则并未有什么丰功伟绩。她只是个弱女子，她的长发上沾着世界各地的风。她记述着一件件动人的事和一个个可爱的人，而她的美正是透过对这些事情与人物的记述产生的。回望她的旅程，心随同她在永恒的撒哈拉滞留；稻草人的手记依稀在梦里；那样哭泣的骆驼与黑奴的命运却早已成为烙印在心里的故事；而那个娇小的背影又勾起了心中的几多波澜；梦里花落又有几人知晓。她让我们与她共同感受那份浓浓的真挚情感，一路历经艰辛却依旧难挡这份痴恋。她将人性的光辉展现在我们面前，也在自己的讲述中将自己生命中最纯美与闪亮的人性光辉呈现在读者面前。每个人的生命中都包含着人性的光辉，它们犹如开满天空的银色礼花，绽放在我们头顶，带给我们梦想与启迪。