元日_教案1 (2)

元日【教学目标】1．学习本课的生字新词。2．有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3．了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4．查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法。【教学重难点】明诗意，悟诗韵。【教学过程】（一）谈谈春节引入课题1．出示一组春联和过年的画面。2．学生们，还记得去年的春节吗？3．回忆春节的情景，除夕，大年初一……4．引出诗题：古代的大年初一叫做“元日”。5．初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。（二）初读感知，检查预习1．自读课文，读准字音，认清字形。2．生字游戏。师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？预设：爆竹。师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”做声旁，两个熟字合起来，很好记。师：同桌互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。爆、屠3．学生读生字。2/2 （三）再读课文，理解诗意1．教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2．学生用这种方法理解下面的语句。3．交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：①草名（阔叶草）；②屠苏酒；③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）“曈曈日”：出示图片引导理解。“桃符”：讲故事，理解词义。4．连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。（四）细读课文，体悟诗情1．学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。2．学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会到的”。3．重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。4．播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。5．通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。（五）回顾学法，总结全文1．带领学生回顾学习古诗的方法。2．总结全诗表达的思想感情。3．拓展延伸：王安石不仅是诗人，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。2/2