元日的教学设计

《元日》的教学设计　　　　一、谈话导课激发兴趣　　　　1、同学们古诗是我国的文化精华谁能背一首给大家听听　　　　2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗从大家声情并茂的朗读中老师感受到了大家对古诗的热爱古诗是我国古代文化的一座宝库今天老师就和大家走进这座宝库再领略两首古诗的美妙情境　　　　二、学习古诗《元日》　　　　1、读——读准字音识记生字　　　　（1）自由朗读读准诗题、作者、读通每一句诗　　　　（2）抽生读检查字音及停顿情况　　　　（3）将整首诗读得正确、流利　　　　2、看——图文结合画中会意　　　　（1）仔细观察图画然后再读读古诗从中知道了什么　　　　（2）互相交流　　　　3、议——探究协作读中悟情　　　　（1）以小组议议些地方读懂了些词语还没有读懂　　　　（2）全班讨论交流教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符　　　　（3）说说诗句的意思　　　　4、评——多元评价品析美读　　　　（1）读出你的感悟说说你为什么这样读　　　　（2）教师相机帮助学生了解作者的写作背景　　　　（3）古诗赛读师生互评 　　　　5、诵——积极展示深情诵读　　　　采用“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵熟读成诵　　　　第二课时放手让学生按照“读——看——议——评——诵”的方法自学教师只作必要的指点即可重点引导学生质疑讨论：这么冷的天渔翁为什么还要出来钓鱼　　　　作业超市：　　　　1、收集王安石的诗读一读并选择自己喜欢的一首背诵　　　　2、收集柳宗元的诗读一读并选择自己喜欢的一首背诵　　　　3、收集课外你喜欢的古诗试着理解　　　　4、模仿古诗自己也写一首