写事要有点波澜
这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得仙桃献至亲欲扬先抑法任务一：通过欣赏一首贺寿诗，了解文章中事件写得波澜起伏能引人入胜“欲扬先抑”，即对人欲表扬先批评，对事欲说对先说错，对物欲说好先说坏。当然，“抑”的最终目的还是为了更好更充分的“扬”。
情节突转法：请大家看一个故事：成绩期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：班里顿时鸦雀无声。情节突然打破积蓄已久的定势，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力。“不及格的人数和全班的人数一样多。”任务二：写作方法指导
给下文补充恰当的内容巧遇雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说："老东西，往哪儿撞，瞎了？"老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。
这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。____________________雪仍在下着……那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”巧合法
说句真话很难吗？“快来看呀，我刚拍的艺术照！”一进家门就听见妈妈兴奋地声音。我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻、时髦，但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。“怎么样啊？好看吗？”妈妈充满期待地问我们。我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：“儿子，你先说！”我忙把皮球踢给爸爸：“哎呀，你先说呗！”妈妈说：“都是一家人，你们实话实说,不就行了！到底怎么样嘛？”任务三：运用适当写作方法法进行习作训练
“好看是好看，就是有点妖。”爸爸小心翼翼地笑着说。“就是，就是，一点都不像你，太假了……”我也随声附和地评论道。我话还没说完，就听“嘭”的一声，妈妈拿走了艺术照，关上了卧室的门，再不理我们爷俩了。此后的两三天，我和爸爸顿顿都吃方便面。唉！说句真话很难吗？续……温馨提示:1、不要脱离文章中心，故事要合情合理2、先确定事件的发展趋势3、注意运用人物描写方法
改后作品（一）“怎么办呀，爸爸？”我懊丧地问。“要不——咱们还是道歉吧！”爸爸提议说。“道歉可以，但是要说咱们是错在哪儿了呢？”我为合理的道歉理由发愁。“无所谓了，反正不能再吃方便面了。你就代表爸爸和你自己去向妈妈道歉吧！”“凭什么？我就是说了句真话嘛！再说也是爸爸先说‘妖’的，还是你代表我和你自己去道歉吧！”“那干脆咱俩一起去，再买束花讨你妈开心。”“好！”我和爸爸精心挑选了一大捧玫瑰花。
“老婆，我们回来啦！”爸爸先叫门，我把鲜花藏在身后，准备给妈妈一个惊喜，然后再道歉。门一开，我和爸爸愣住了——妈妈在厨房正忙呢，一桌子好菜飘香啊！我俩正摸不着头脑，就听妈妈说：“今天早上别提多倒霉了,我们张主任穿了条新裙子，
大家都夸好看，我就说了句‘好是好，就是有点紧，显胖’张主任听了一早上都没再搭理我！唉，你说说，说真话有错吗？再想想你们前两天评价我的照片，也是实话实说呀，我不该责怪你们。”“哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没有错！”爸爸激动的说，“儿子，还不快献花！”我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来，献给妈妈。
阅读下面的文字，按要求作文。这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……请以“在这里”为题目，写一篇作文。要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。
设置悬念法：按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？”（续写，尽量实现情节的突转。）
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。
北京：以“安”为题写议论文要求:以《说“安”》为题写一篇作文，“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自选角度，写一篇议论文，不少于600字。
选材“这里”具体指代的是什么？是祖国大地，是家乡故土，是学校，是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野，是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境，是理想，是心中……“这里”具体指代的地方，就限定了你作文的取材。
在这里在这里，你可以品味到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。在这里，你可以感受的“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。在这里，你可以领略到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄气概。问曰：“此高雅之地，乃何处？”答曰：“此乃语文之殿堂也。”语文，就像我生活的航标，陪伴我度过了十六个春秋，为我的理想插上了翅膀。
在这里小时候，刚刚学会认字，母亲便拿着注音版的《安徒生童话》、《一千零一夜》等童话故事书放在我的枕边。当夜幕降临，星星挂满天空的时候，母亲的故事也便开始了，聪明的小红帽，美丽的白雪公主，可恶的老巫婆……一个个形象生动的人物便在我小小的心中荡漾。从此，我就与语文结下了不解之缘。上小学之后，我便能自己看懂一些书籍了，每天下午放学之后便沉醉于书店之中，当夕阳的一半已被青山搂于怀中的时候，我才匆匆背着书包跑回家中。
父亲见我如此喜欢读书，就带回来一些名著，我如饥似渴，抱着书便读了起来，读到好处时拍手叫绝，读到低潮时便为主人公的不幸遭遇而落泪。曾扮过琼瑶的言情装，曾穿过金庸的武侠风，为我的学习增添了不少的色彩。进入初中以后，虽然学习很紧张，半夜免不了抽出空来阅读几本好书。在书中，我认识老舍笔下命运悲惨的祥子，认识了曹雪芹笔下黛玉葬花时的凄美，认识鲁迅故乡里的人物的变化和世图炎凉。当然我也从中学习了不少英雄人物的气概，关羽的刚正不阿，鲁智深的仗义，孙悟空的机智勇敢……在这里，我收获很多，感悟很多。让我们一起邀游于语文的殿堂，为生命书写更华丽的篇章！
[技法分析]熟材新翻运用灵活语文，对于每个考生来说都是再熟悉不过了，从开始上小学到初中毕业，每个学生都学过9年的语文了，但又有多少学生能将语文学习中这些再熟悉不过的丰富材料，运用到语文考试中的写作上来呢？这是一种聪明，是一种机智。本文的作者正是将“在这里”定位到语文上来，通过自己从小到大学习语文的过程、收获和感悟，来表达对语文的热爱。作者能在准确理解题意的基础上，将这些熟悉的材料拿过来加以灵活运用，很好的表达了作者的思想情感，也非常符合题意要求。这种熟材新翻、运用灵活的方法，的确值得我们每个考生学习和借鉴。
雨中情韵
《虞美人·听雨》宋蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
《听雨》蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。少年时的雨，是为赋新词强说愁；中年时的雨，是风流总被雨打风吹去；暮年时的雨，是老僧入定般的静，点点滴滴，垂帘坐看檐花落处，万念俱忘。我们的人生，都会经历这三场雨吧，
祝大家学业进步，学有所成！再见！
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