《九月九日忆山东兄弟》教学设计

《九月九日忆山东兄弟》教学设计（三年级上册）象州县妙皇中心校：陈柳教学目标：（一）认识、会写生字“忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”，有感情地朗读课文，背诵课文。（二）说出诗句的意思，理解作者表达的情感。教学教程（教学步骤或教学事项）一环四步示例1听课件读诗，注意不认识的字的读音。1．明确学习任务：听课件范读诗，注意字的读音。2．自主：学生个人听。3．互动检测：教师抽学生读生字或诗句。检查生字。4．精讲补讲：学生读不准生字或读不出，教师再读诗。教读生字。2读诗，个人读，同桌互读，教师检查生字。1．明确学习任务：学生个人读、同桌互读诗。2．自主：学生个人读。3．互动检测：同桌互读，教师抽读。4．精讲补讲：教师教读生字。3说诗句的意思：个人译，四人小组交流，全班汇报交流。1．明确学习任务：学生个人译，四人小组交流，全班交流。2．自主：学生个人译诗。3．互动检测：四人小组交流，小组代表汇报。4．精讲补讲：教师补充。4读背诗，个人自读，同桌读，指名读。1．明确学习任务：背诵古诗。2．自主：学生个人读。3．互动检测：同桌互背，教师指名背。4．精讲补讲：教师指名背发现有学生背不全，再让学生读，或教师示范背诵。5写生字，看老师写，自已练写一遍。布置作业写三遍（课内完成）。1．明确学习任务：写四个生字“忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插“2．自主：学生个人看老师范写生字，写生字。3．互动检测：教师指名写生字。4．精讲补讲：教师检查发现写字问题，再范写。