九月九日忆山东兄弟教学设计

《九月九日忆山东兄弟》教学设计教学目的：　　1、知识目标：认识本课6个生字，会写8个生字。　　2、能力目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助注释理解诗意。　　3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。教学重点：反复吟诵，想象画面。感受诗情。教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。教学流程：一、导入新课，板书课题。　　今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍。古诗播放（请同学们边听边思考这首诗说了些什么？）二、解题。　　解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？　　　1.九月九日：指农历九月九日重阳节。　　　　师：重阳节又是什么节？（生：老人节）　　2.忆：想念，思念。　　3.山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。） 下面我们来介绍一下诗人王维：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。　　他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）　　1、独在异乡为客　　独：孤身一人；独自一人。　　异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。　　为异客：作他乡的客人。　　诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。　　2、每逢佳节倍思亲　　每：每当。　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。　　"佳节"指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维"倍思亲"？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)　　诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。　　3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　遥知：在遥远的地方猜想。　　为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）　　茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。　　诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 　　4、齐读《九月九日忆山东兄弟》　　加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。　　师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？　　第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。　　第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》　　齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。六、拓展：师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，　　思考：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？　　（生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）　　2、"每逢佳节倍思亲"的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？　　（生：1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2、因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。）　月九日忆山东兄弟》　　以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。　　（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）　　师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？　　（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）　　师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”） 五、华情感，深入人心　　1、诗歌，不仅可吟也可唱，让我们跟着曲调把王维那份思乡之痛倾诉出来吧。播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》学生跟着一起唱。　　2、短短的四句诗，仅仅28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致地铺展在我们面前。历经1000多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动？在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论我们走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。露从今夜白，月是故乡明啊！板书设计：九月几日忆山东兄弟王维独：孤独倍：更加遥：遥远遍：全身