《九月九日忆山东兄弟》教学设计-赵文军

《九月九日忆山东兄弟》教案设计授课时间2015年9月18日授课班级天师附小三年级课题九月九日忆山东兄弟授课人闫昌荣教学内容人教课标2001版小学语文三年级上册第三组第9课（第二课时）教学目标1．知识与能力：能够认识和正确书写“忆、异、逢、佳、倍、插、茱、萸”等8个生字，认识“遥、遍”2个生字，理解“忆、山东、异、倍、茱萸”等词语的意思，理解诗句意思，背诵古诗。2．过程与方法：引导学生入境入情吟读诗句，体会重点词语对表达情感的作用，领悟诗歌的表达方法。3．情感态度价值观：感受诗人独在异乡、思念亲人的感情，懂得珍惜亲情。教学重点理解诗句意思，背诵古诗。教学难点入境入情吟读诗句，体会重点词语对表达情感的作用。教学准备多媒体课件，阅读资料，田字格。教学过程导（教师活动）学（学生活动）设计意图一、谈话激趣说说你知道哪些节日，你喜欢哪个？为什么？二、复习导入1．背背自己学过的古诗2．从学生生活实际出发，引出重阳节3．介绍王维，以及本诗的写作背景4．出示学习目标三、检查预习1．指名学生读读诗句2．学习生字词（1）让学生找出生字（2）让学生说说哪些生字的读音和写法上要注意什么？（3）让学生说说个别词语的意思四、教学新课1．教学生字词教师在上面检查预习的基础上，视具体情况进行补充教学2．理解诗句意思（1）让学生试着说说每句诗句的意思（2）教师视学生理解和表达的情况进行引导和补充，要求要把话说完整，意思表达清楚3．体会乡思，初读古诗（1）说说本首诗表达了诗人怎样的情感（2）带着这样的情感读本首诗4．走近诗人，诵读古诗说说自己知道的节日，和节日里自己在干什么，心情怎么样学生背诵古诗在课本上画出生字词，标出相关的字音、字形和字义学生根据自己的理解和课文注释，尝试翻译诗句学生表达自己的理解，并读诗活跃课堂气氛，练习说话能力巩固积累所学知识培养学生自主学习的习惯和能力潜移默化中教学生学习古诗的方法，会结合注释和背景用自己的话来翻译诗句教学生读课文要带着感情读 （1）让学生展开想象，想想诗人此时看到了什么？想到了什么？诗人也许看到了______________，想到了________，想起了_____________……（2）学生说话，教师相机点拨：“兄弟仅仅是指兄弟吗？这时候诗人的心情是什么样的？本首诗中哪个字能表达出诗人这时候的感情？”（3）我们该怎样读这句诗呢？让学生再次诵读诗句，要求读得“入情入境”，读出当时的情景和诗人的心情来（4）播放音乐，教师范读，师生共同吟读古诗5．背诵默写同学们读得非常好，大家都已经能够背诵了，我们一起来背背这首诗背诵古诗，指名默写五、课堂总结1．现在我们回头看看，你的学习目标达到了吗？出示学习目标，一起回顾总结2．评价自己和同桌本节课的表现六、拓展延伸1．说话练习______节到了，我想到了______，想起了____________________，心里觉得____________________……2．从说话中教育学生要懂得珍惜亲情七、布置作业1．背诵和默写本首诗，并说说每句诗的意思2．读读自己喜欢的思乡古诗，和同学一起分享（选做）3．中秋节快到了，你最想念谁，在日记本上写几句心里话（选做）学生想象，并用左边的格式说话学生在诗句中发现重点字词，理解它们表达的情感学生跟随音乐，吟读古诗学生说说自己想到的人和事，表达自己的心情体会重点词语对表达情感的作用培养学生读文章要“入情入境”，和作者产生共鸣训练学生想象能力和表达能力弹性作业设计，尊重个体差异，培养学生兴趣附：板书设计九月九日忆山东兄弟异乡异客思乡之情