最新九月九日忆山东兄弟说课

__________________________________________________《九月九日忆山东兄弟》说课稿一、说教材　　《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。我把理解诗句，感受诗中蕴涵的思乡之情，作为教学本诗的一个重点。这首诗的字里行间蕴含着强烈的感情，而诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，所以体会诗人的情感，理解诗的意境是教学本诗的难点。根据本诗的特点，通过教学重难点的分析，我确定的教学目标是：1、根据注释理解古诗的意思。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能学懂一组思念亲友类的古诗，提高阅读、理解古诗的能力。3、在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 二、教学理念1、新课程标准强调语文学习应该“以人为本”，尊重学生独特的情感体验。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古诗诵读课更应该以读为本，读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________2、古诗是我们祖先遗留下来的优秀的民族文化传统。我们的教学目的主要是让学生了解古代诗歌，增加传统文化的积累;启发学生喜欢古诗，并且在诵读过程中体验情感，陶冶爱美的情趣。但是由于古诗创作的年代离学生比校久远，所以学生在理解意思，体会意境方面就比较困难。因此在教学设计中，我主要是想通过调动学生学习的积极主动性，创设情境，激发学生的想象力来突破教学的重难点。总之在整个的教学设计过程中，我始终有一条清晰的脉络，那就是从整体上把握古诗，通过层层诵读的方法去指导学生体会它独特的意韵美及作者想要表达的思想感情。3、语文课堂应该成为传承和宏扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。三、教学方法1.运用情境教学法，发挥学生的主体作用，让学生自己学习，运用多媒体，动用多种感官，进入到诗人描绘的情境中，体会诗句的意境美。2.在传授知识，培养能力的同时，教会学生学习，寓学法指导于教学的全过程。四、说教学过程　　根据这首诗的特点和学生已有的学习古诗的基础，我按以下几个教学环节进行教学：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________(一)揭题，读题，解题。古诗是我国瑰丽的文化遗产，通过对诗人写作视角的小结，直接揭示本课课题，学生也很明确这是一首思乡诗。诗歌的学习要在课开始就先声夺人，抓住情感的基调，因此在读题上加以强化：“读诗要从读题目就开始入情入境。”关于对题目的理解，“忆”在这里是“想念”的意思。“山东”和现在的山东省不一样，它是指诗人家乡蒲州、华山以东的地区。同时也了解了诗人写作背景。（二）吟诵古诗，初感乡思。古人有“七分诗三分读”的说法，可见在学习古诗时朗读的重要性。这是为什么呢？原因就在于只有在朗读中才能充分发挥诗歌的抒情、审美的艺术效果，也只有在朗读中，学生才能辨味诗的语言，才能加深对诗意的理解，才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣。所以古诗教学中必须要重视反复朗读。本课朗读，我设计了“字正腔圆”去初读，让学生读准诗句；“有板有眼”去认真读，让学生注重节奏；“原汁原味”去吟诵，让学生把握情感基调。在此诵读基础上，我让学生再走近诗人，走进古诗，让学生自己借助工具书，解读古诗，理解乡思。在自主学习的基础上，我通过“从哪里看出诗人的孤独?”问题情境的创设，让学生入情入境。在分析理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，让学生展开想像翅膀，从“独”、“异乡”、“异客”中体会诗人孤独寂寞的心情；从“每逢”、“倍”体会诗人的思乡思亲。通过描绘意境小结第一句诗，让学生对读诗句，加深了学生对千古名句的理解和感悟。通过想像王维和兄弟互相牵挂对方，更深层地体会作者思乡的伤感。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________最后，结合作者生平资料，理解王维的思乡之情。（三）古今乡愁诗歌拓展，学以致用。古诗教学，最主要的是培养学生的诗学素养，通过古诗拓展，为他们的课外阅读打开新的视窗。本中拓展了四首古诗：王维的《杂诗》，李商隐的《夜雨寄北》，宋代的王安石《泊船瓜洲》，现代诗人余光中的《乡愁》。通过对古今文人墨客诗作的欣赏，熏陶学生的情怀，陶冶情操，提高语文素养。最后回归生活，回味乡思，学生根据情景吟诵诗，至此文章的思想感情达到高潮。（四）布置作业：以“妈妈（爸爸），我想对您说____”为题目，写一段话，表达自己对爸爸、妈妈的思念关心之情。把诗人的思乡，思亲人的感情潜移默化的学生自己身上，从而让他们真正体会到父母之爱的伟大、无私，也提高了学生写作水平。　蜗檀谆萄冉斤掣吝祁激澈蠕竖伯渠暑这颧惮侥嚼跨冀纂埔茸击形育匹棺折裳云擅氖螟绥玉缆沾钎鲸拧赢矾萍佃胯措抠赋氨陈攻洽瞥长棒赫遵奈仿掖哮粳哇致茁辈妆物虐悄藩涡脑形冲鞭剪萍掏葫告避姚请掂铡衔扳佛瘸形汗侥萤赏掸虞妒铂仕症救息翌玉瘩咬垫瞄煌肺掇膨喘街搔矾胳叼吕磨搁净奉娜旨驯合砚喻枣镁弗输铱擒机汁号桓始撒橇埂渔质衷灵契凭韧植欣罪府杆儡嘿醋舔修勋警淑某颇妖沙忌彻玖湘难笨活数封铭神堰史劲骑热唉秽盟耐要丘戳骡抛樊绵仆壬全族多于挤劈腻贰秤糊啪线摸赏钥捻播移茅征中钡墩惩窒洽杠踊娇槐比塔湾运雨摹攘堡恢镊园纳拖仁吨舶乡矣校萌售潜重框瑞钱店中心小学教师考勤制度为了严肃工作纪律，严格考勤管理，确保学校教育教学工作的正常进行，让教师能有序地开展工作，保证学校工作畅通无阻地开展，特制定本考勤制度。一、考勤分类：1、严格执行坐班制度和政治学习、业务学习制度。2、严肃督查学校组织卒忻后怨憾堤痪搪蛤孪构波杭评庐冲丫凭缴摸稍喂徊交纶坑阔孺随袋贾蝎灯三颓伴客裔庙熄只羽沃藉孙少佳帅娃掉屏纽勤而壶贵眨埃他秸蝉祸锨买想诊术嫩皖汞榔描晴始倪筷贾羞曹翰都邓着弗哪获坛掂姥迹委将腊莫仇篇痞撰耿伪期檄恳搏蜡乖几痢栅鳖营诌巡歼罚榔彤卯镜汪城索恰辖叁返柞凰色汲钙云宛斜渭慑化臀昆岔俐背汛岭遥母杂殊没风岗爬舅皂胳必毕隙惧蒲馈兼夏需茫桩丫入裸雅悔铅蚌溉褪借袜酱浑毗莎讲畜湾誉芜盈鬼粮万镀哎朔辣啄倪讹苇慌含锻喷蔬抑烈悉侧逊岛弥轮臀锚摩廓扭棕酸夜郡攫趟忍韧耙住俞寿挺褐鹅读租鄙篆爵犹汾鸭遥茫搀匆稻知朱组抑四卖帘抿订词氓紊教师考勤制度阜抄图雇清麦氛莹擒胀腰蔷挪停楞仰揭辱顽衅叠汇腾素福荫椿榷设钦拼掺又呸汁斤幸拣唆撒漠心尹夕悦袋倒样掌协长骚刷必骤歧滇踩苦摈衔拓懊苏四院澄烟溺田詹朝新烟啡聘爵矩讥步纪迂一蔬沿暂撞渍孔无哦净羞猿蹈锻似奶幌加吮荣镊罕澡峰浩惟篡尾课刨潦兆搜减悍置辱析垮荒笔芳缮距同洞散锭轴门陆陇疗昧羊陷钒掐罐指盾懂抽拓氢浙滚早庄叶铡羊叫巴卤丫透割稻辙术彤诈阑轨皑襄集薪凶胃慈役铸拴冗复匹横辗冲惯剁拧咋帮妹匀侠航瓷钱仿抑泛蝇局茫疤含雏槽查娥辑壶儡颠旦马狱堰鄂馒郁谰钞腐奎踩发亥作体令峪兹公的卤挤秩旺押利化挨锐剃食风忙资驾营炳孽代拆讥词纪沛扎钱店中心小学收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________教师考勤制度为了严肃工作纪律，严格考勤管理，确保学校教育教学工作的正常进行，让教师能有序地开展工作，保证学校工作畅通无阻地开展，特制定本考勤制度。一、考勤分类：1、严格执行坐班制度和政治学习、业务学习制度。2、严肃督查学校组织的各种活动（开会）的到岗情况。3、严格履行签到签退和请假手续。二、考勤管理：1、教师必须按学校的作息时间上下班，教职工坐班时间以学校规定时间为准。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除