九月九日忆山东兄弟_教案1 (7)

九月九日忆山东兄弟【教材分析】本课是唐代诗人王维写的关于亲情的诗，表达了诗人发自内心的真挚情感。【教学目标】一、知识与技能：（一）会读、会写本课生字。（二）能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（三）初步感受诗所表达的兄弟间的真情。二、过程与方法：（一）通过自由朗读，来理解课文内容，体会文中的情感。（二）朗读感悟想象画面，感知诗的内容和表达的情感。（三）引导学生进行查阅资料，了解王维。三、情感、态度与价值观：初步感受诗歌所表达的兄弟间的真情，朋友间的友情。【教学重难点】1．本课篇幅短，生字不少，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。2．小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入课文，理解诗人情感。【教学过程】过程设计说明一、教师简单介绍诗人王维，导入新课。王维是一位唐代大诗人，17岁时，离家到长安求学，非常想念家乡的亲人，于是他写了一首《九月九日忆山东兄弟》。这首诗成了流传千古的名诗。二、学习古诗《九月九日忆山东兄弟》。（一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，自学生字。2/2 1．自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2．同桌互读。3．指名读诗。4．学生评价刚才那几个同学读书的情况。（1）评价优点（2）提点建议。5．开火车识字，并给这些字组词。6．指导书写。（三）理解课文一二句。阅读提示：1．人在什么时候最想家、想亲人？2．诗中怎样写的？3．你觉得哪个词用得好？为什么？4．你能读一读吗？根据阅读提示理解课文。（四）理解课文三四句。讨论问题：王维是怎样思亲的？展示如下有关内容：1．重阳节2．茱萸3．思考：王维的兄弟们登高时会说什么？4．长安的王维怎样表达思亲的？5．我们静静地走进了诗人王维的心灵深处深深地体会诗人思念家乡、思念亲人的情思吧！配乐朗读，熟读成诵。三、课后延展。演一演：如果我是王维……以王维内心独白的形式表现古诗内容。可以诵读，也可以转换成自己的语言。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。“为什么思亲？”和“怎样思亲？”是理解全文，体会诗人思想感情的关键，具有“牵动”全文的作用。只要抓住这两个问题，就能顺利地开展本课的阅读教学。通过对人物性格的深入剖析，充分理解课文，从而受到潜移默化的感染。在指导学生背诵古诗时，教师创设一定的情景氛围，给学生提供自我表现的天地，产生主动参与的愿望，从而增强自我的学习意识。通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时加深对课文的理解。2/2