小学语文九月九日忆山东兄弟教案及反思

《九月九日忆山东兄弟》——融入文本情境，理解内容课文说明：《九月九日忆山东兄弟》是人教版小学语文三年级上册第三单元的第一篇课文。本单元着重要学生发现秋天的美丽，体味秋天的魅力。这首诗用时一课时，40分钟。教学设计：一、教学目标：1知识与技能：有感情的朗读古诗，背诵古诗。学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。2过程与方法：反复吟诵，一边读一边想象，感受诗歌优美的音韵，美好的感情。3情感态度和价值观：感受浓烈的思乡之情。体会古诗的韵律之美。喜爱古诗，积累古诗。二、重难点：有感情的读诗，理解诗人的感情变化，感受诗的意境美，联系生活体验，感悟秋天的美。三、教法：理解诗句大意，自读、交流、背诵。四、教学准备：幻灯片五、课时：一课时。 教学过程：教学过程教学意图一、复习导入1、小组背诵《夜书所见》2、揭示《九月九日忆山东兄弟》“忆”的意思。教学伊始，带领学生复习上一节课学习内容，并开启下一课内容。二、看图学习传统节日：重阳节的介绍图片。和亲人一起出游。登高、赏菊、插茱萸等活动。形象生动的图片资料引导学生了解重阳节习俗，有利于顺利进入课文情境。三、自读：读字音，读懂了什么意思，有什么疑问。四、再读：借助注释。复习上一节课学习注释的使用方法，弄懂之前的疑问了。教师巡视。有疑问的举手提问，请其他同学回答他的疑问，不及之处，教师补充。锻炼学生的自学能力，相互问询、答疑的能力。充分调动学生的积极性。五、结合情境，反复读。（幻灯片显示王维在异乡的情境，浅显的文字带领学生迅速入境，最后显示诗文）提问学生，感受到了诗人何种感情。通过情境的引导，学生可以迅速领悟到诗人思乡的感情。六、趣味活动：1、诗句连对。老师说前一句，学生齐答后一句。2、情境练背。试一试，谁读得最能体现诗人的感情。3、赛诗会。分大组背诵诗歌；比一比哪个小组会背的课外古诗最多，背的最流利，最有感情。让学生在动中学知识，效率高，在趣味活动中收束课文。七、作业：收集几首课外诗歌，大家相互交流。余味无穷，相机布置作业。 教学反思：《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌，是诗人身在异乡写下的思乡之作，如何引导学生体味到诗人的感情是难点也是重点。在教学过程中，我着重训练学生自主学习的能力，自己找出问题，自己找到答案。并且在这个过程中，学习如何运用各种辅助手段：通过注释，和同桌讨论，提出疑问大家一起思考解答。另外，是情境的创设。诗人出门在外，会有什么样的想法、他又是如何把他的感情通过诗歌表达出来的。情境法，能形象生动的展示出所要学习的重点，也有利于调动学生的学习积极性。此外，在本次教学的过程中，我发现很多学生的思考能力，解决问题的能力得到了提高，我觉得以后可以根据课文要求多运用这个方法进行教学。