《纸的发明》教案

三年级下册课题10.纸的发明课时2/2教学目标1.正确流利地朗读课文，了解课文内容。2.了解蔡伦造纸的方法和意义。3.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。教学重点了解蔡伦造纸的方法和意义。教学难点通过动词简述蔡伦造纸的过程。教学方法引导法课前准备教案板书设计造纸术的影响纸龟甲兽骨青铜器的纸发明之前竹片木片发帛明西汉指代麻纸东汉时代蔡伦改进了造纸术造纸术的影响教教师活动学生活动 三年级下册学过程一、情景导入1.一张纸可以干什么?2.纸的用途那么多,那么你知道纸的发展历史吗,纸是怎么来的吗？板书课题《纸的发明》二、教授新课（一）合作交流，了解纸的发明历程。1.请同学们齐读课文(1)思考：纸的发明过程可以分为几个阶段？（2）具体可以分为哪三个阶段几千年前：（纸发明之前）西汉时代：东汉时代：2.学习第二自然段。(1)古代还没有发明纸之前，人们是怎样记录事情的？（2）刻在龟甲、兽骨、青铜器上有什么缺点。（3)写在竹片、木片上有什么缺点；理解成语“学富五车'（4）写在帛上有什么缺点。3.学习第三自然段帛只有少数人能用，不能普及。后来人们又想到了什么办法?(1).在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得用麻来造纸。（2）麻纸有什么缺点。3.学习第四段麻纸虽然可以大量生产，但是太粗糙、不好用。后来人们又做了哪些努力？（1)请同学们齐读第四自然段,想一想：这一段写的是什么?学生思考,回答。齐读课题齐读全文快速浏览全文，思考：纸的发明过程可以分为几个阶段。（1）早在几千年前（2）在两千多年的西汉时代（3）大约在一千九百年前的东汉时代学生汇报。龟甲、兽骨、青铜器竹片、木片帛费时费力笨重让学生在文中找出成语的意思。贵粗糙齐读第四自然段, 三年级下册(2)再读课文第4自然段，把写蔡伦造纸的句子画出来(出示些蔡伦造纸的句子（3)蔡伦造纸选择的原料是什么？这些原料有什么特点？（4）再读蔡伦造纸的句子，圈出里面的动词。（5)蔡伦改进的造纸术为什么可以传承下来？（二）深化内涵，感受造纸术的巨大影响力。1.造纸术对世界产生了什么影响?2.说说你从中知道了什么？老师引导学生说出作为中国人，应该为我们感到自豪与骄傲。3.有感情地朗读第5自然段，读出自豪之感。三、课堂小结今天学了这篇课文,你们有什么收获吗?四、课堂检测见测试纸五、作业1.熟读课文.2.你想对蔡伦说什么？学生汇报:蔡伦改进了造纸术(1)自由读课文,并画出写蔡伦造纸的句子(2)齐读蔡伦造纸的句子学生汇报。这些原料在生活中随处可见，容易得到，可以大量生产。（1）（原料）剪碎或切断浸在水里捣烂成浆捞出晒干（成纸）（2）学生根据这些动词复述蔡伦造纸的过程。因为......所以......学生齐读第1.5自然段。学生汇报：“我们中国的造纸术传到了世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界”，读出自豪感学生有感情地朗读第5自然段。学生谈收获。学生做检测。 三年级下册一、看拼音，写词语。chuàngzàoxiédàicàilún()()()shèhuìōuzhōucháoxiǎn()()()二、根据课文内容填空。课文按照顺序，写了造纸术的发明过程，主要写了时代，有一个叫蔡伦的人，改进了造纸术，他的这种造纸方法传承了下来，极大地促进了人类社会的和文化的，影响了全世界。一、看拼音，写词语。chuàngzàoxiédàicàilún()()()shèhuìōuzhōucháoxiǎn()()()二、根据课文内容填空。课文按照顺序，写了造纸术的发明过程，主要写了时代，有一个叫蔡伦的人，改进了造纸术，他的这种造纸方法传承了下来，极大地促进了人类社会的和文化的，影响了全世界。