授课题的明型讲读课文2课时时间知与技能：教学目教学重点教学点1.会本“、携”等13个字，其中两个多音字“累、”，会写“、”等12个字，理解相的。2.朗文，了解的明程。程与方法：1.学生反复，通品，抓住重点句，理解的明程。2.展开小，文的思想内容及情感行体，交流。情感度价：感受中民族祖先的明才智，做一个中国人而自豪。从的明程中，感受中民族祖先的明才智。帮助学生理清的明程。第一1.会本“、携”等13个字，其中两个多音字“累、”，会写“、教学”等12个字，理解相的。目2.正确、流利地朗文，初步了解文内容。教具件。准教学入一、播放画，交代任。（）分入：同学，你知道的哪些知？（有写、包装、餐巾、生⋯⋯）钟（件出示2：各种用途的）意【意：系学生生活，激情入，使学生趣厚地投入到新的学中。】
今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。板书课题，齐读课题。（板书：纸的发明）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）纸是谁发明的？（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？二、初读课文，整体感知。初读要求：（课件出示3）1.自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出理解、不理解的词句。3.标出小节号，并作读后感悟的批注。4.想想文中写了纸的什么故事？（一）学生按初读要求自主预习。（二）预习反馈：1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体的理念。】新课创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积累保存制造．．．．．．．．．．．2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。教学（课件出示5）（）3.教师适时归纳分钟（1）正音。平舌音“蔡、存”，翘舌音：“制、创、洲、社”；前鼻音：“伦、鲜”。另外，“鲜、累”是多音字，“鲜”在这里读“xi?n”，还有一个读音是“xiān”，组词为“鲜花”；“累”在这里读“lěi”，还有一个音是“lèi”，组词“劳累”。（2）识记字形。你有什么好办法记住这些字吗？形声字结构特点：创伦洲蔡熟字带生字：隽一携区一欧土一社4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者
的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。2．小组讨论。3．交流讨论结果：课文共五个自然段，按照总分总的结构，划分段落如下：（课件出示6）第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）第二部分（2～4自然段）：纸的发明过程。（分）第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）（板书：伟大贡献之一发明过程影响了全世界）4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再【设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括段落的内容的同时理清课文的顺序。】一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导（课件出示7）（课件出示生字田字格课件）术伟录册保存约验阿欧洲社1.如何识记这些生字？熟字加部件（偏旁）：“木+丶=术”，“呆+亻=保”“州+【设计意图：鼓励学生用自己最喜欢的、最习氵=洲”“土+礻=社”减一减：“绿-纟=录”“药-艹=约”“啊-口=阿”“删-刂惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老=册”师。提高了课堂学习效形近字比较：苇一伟有一存脸一验率。】1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“册”横在横中线上，右边的部分稍高一些。“验”：“马”当偏旁时，底下的一横变成提。“洲”右边的部分，三个点的方向不一样，左边的点朝左下，右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！
课堂小结小组活动：做一个折纸玩具，和同学说一说，你是怎么折成的。要及拓展延求条理清晰地说出自己每一部都做了什么。伸（）分钟10纸的发明板书内容伟大贡献之一发明过程影响了全世界课后反思成功之处：教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。第二课时教学1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。目标2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。教具课件。准备教学设计设计意图导入一、复习旧课，导入新课（）分1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）
钟创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会【设计意图：复习导造纸术伟大记录一册保存入，出示字词，朗读课2.指名朗读课文，开火车读。文，引入课题，温故而这节课我们继续学习《纸的发明》，看看造纸术知新。】的发明经过一个怎样复杂而又漫长的过程？（板书：纸的发明）二、初读课文，整体感知1.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了造纸术是我国发明的，这节课我们继续学习。2.师:让我们一起走进课文,去看看到底是怎么回事。自读课文，画句子A、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。B、自读课文，划出你不知道的知识。C、自读课文，试着从课文中找到有关纸的发展【设计意图：学习课文，抓住重点词语，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。很好地完成了阅读教学。】的过程。学生读文，边读边画出问题的答案。新课3.了解纸的发展过程（课件出示10：练习1）教学A、完成课后练习1（）分钟B、在完成课后练习1的基础上，按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。C、在完成课后练习1的基础上，结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程。三、精读感悟，重点突破1.学习课文2、3自然段。我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的？先请大家读一读课文2、3自然段。小组讨论交流，展示交流：生1：古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上，或把字刻在青铜器上。生2：书是用竹片、木片做的，很笨重。生3：后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，
可是的价太，很少有人用，不能普及。。生4：西期，人懂得了用麻造，但是麻比粗糙，不好写。（板：竹片：笨重帛：【意：通便、太麻：粗糙）自--同桌互一指名比，体会蔡的明是很了不起的，从而悟2.学第4自然段文章的思想感情。】（1）的蔡是怎么制造出的？（件出示11）“他把皮、麻、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里成；再把出来晒干，就成了一既便又好用的。”着用“既⋯⋯又⋯⋯”造句。（2）什么只有蔡改的造承下来了？生：因种“既便又好用”。生：因种“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能足多数人的需要。”（板：蔡：既便又好用价格又便宜）（3）蔡真了不起呀，我都很佩服他。我用而又自豪的气第4自然段。3.学第1、4自然段学生自由1、4自然段。（1）两个自然段在行文构上是什么关系？（一个起，一个括。是前后呼的关系。）（2）什么“造的明，是中国世界文明大献之一？”个在最后一段能找到答案：因造的明和播，“极大的促了人社会的步和文化的展，影响了全世界。”
课堂小结及拓展延伸（）分钟板书内容四、拓展运用，读写训练1.把收集到各种新型的纸张，选择一种进行自我【设计意图：总结全介绍。文，提炼主题，写话训2.写一段号召大家节约用纸的话。练，加深理解，升华了造纸需要大量的树皮，如果大量砍伐树木肯定会主题，训练了写作能破坏环境，现在请你写一段让大家节约用纸的力。】话。10纸的发明竹片：笨重帛：轻便、太贵不能普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来教学反思成功之处：除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。备课素材备课素材【写作背景】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进
步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共5个自然段。第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。【与文章相关的资料介绍】蔡伦(?-121)字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。元兴元年(公元105年)奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸法。建光元年(公元121年)，因权力斗争自杀身亡。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。【其他资料】中国四大发明：四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。此一说法最早由英国汉学家李约瑟提出并为后来许多中国的历史学家所继承，普遍认为这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。课后作业基础积累大巩固一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。创(chànɡchuànɡ)蔡(càichài)伦(lúnnún)(cch)(zuzhu)(ll)
二、把下列充恰当的。（）文字（）展（）在水里（）造（）（）欧洲阅读能力大提升三、重点段落品析他把皮、麻、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，成，再把出来晒干，就成了一既便又好用的。用种方法造的，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能足多数人的需要，所以种造方法就承下来了。1.用“”画出蔡的造程的句子。2.用“”画出蔡的造什么被承下来的原因的句。3.用“既⋯⋯又⋯⋯”造句子。_________________________________________________________________思维创新大拓展四、学了本，你想蔡些什么？参考答案一、创(chuànɡ)蔡(cài)伦(lún)册(cè)洲(zhōu)录(lù)二、（造）文字（促）展（浸）在水里（改）造（累）（到）欧洲三、1.他把皮、麻、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，成，再把出来晒干，就成了一既便又好用的。2.用种方法造的，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能足多数人的需要，所以种造方法就承下来了。3.件衣服穿在身上既漂亮又舒适。四、蔡，你真了不起，祖国争光，世界人造福。我要向你学，大学会明造。我的祖国更加富！
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