10.《纸的发明》教案【教学目标】1.认识“创、携、蔡、伦”等9个生字，会写“术、伟”等12个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，能正确读写“造纸术、伟大”等30个词语，掌握“鲜、累”两个多音字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会的促进作用。5.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。【重点难点】能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、联系生活，谈话导入1.纸广泛存在于我们的生活之中，你对纸有哪些了解？来说一说吧！(学生交流自己知道的纸)2．出示“资料袋”——纸的家族。3．揭示课题。
你知道最初的纸是什么样的吗？它有着怎样的发展历程？是谁发明的纸？今天我们就学习课文《纸的发明》，让我们到书中去寻找答案。一、初读课文，学习词语1．学生自由朗读课文，出示自读要求：(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。(3)小组合作识记生字：①认读生字，相互正音。②交流识记生字的好方法。(4)思考：课文的主要内容是什么？2．检查自读情况。(1)出示词语：贡献保存蚕茧篾席薄片麻纸改进剪碎捣烂纸浆创造 携带蔡伦朝鲜欧洲 阿拉伯社会积累造纸术 一册 保存 大约 经验制造 (2)开火车读词语，教师随时正音。“术”读“shù”；“洲”“社”“创”是翘舌音；“册”“蔡”是平舌音；读准多音字“累”“鲜”，用不同读音组词。(3)识记字形。你又好的方法记住这些字吗？二、再读课文，理清脉络1.默读课文，想想每个自然段的意思，照样子填写下面的图表
造纸方法发明以前西汉时代东汉时代后来造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的发展.2.交流早在几千年前：还没有发明纸，人们把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、木块、竹片上，后来又写在丝帛上。西汉时代：用麻造纸。东汉时代：蔡伦造纸。后来：传到全世界。3.借关键词，说一说纸的发明过程。一、精度感悟，重点突破1.读第二三自然段，思考，在蔡伦改进造纸术之前，人们是用什么来记录文字的？为什么没有被传承下来？小组交流讨论，展示交流。2.读第四自然段，东汉蔡伦是怎么造纸的。“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。”试着用“既……又……”造句。1.为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？讨论交流：蔡伦改进的造纸术造出的纸，有以下几个优点：
①轻便又好用；②原料容易得到；③可以大量制造；④价格便宜，满足大多数人的需要。用上“因为……所以……”或“……由于……”表示因果关系的关联词语说说蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。1.感受影响力。（1）文章中对造纸术的评价有哪些？（2）同学们，请你关注这句话中的词语“之一”，你想到了什么？对，造纸术是我国的四大发明之一。出示资料，简单介绍中国古代四大发明。小结：是呀，造纸术、指南针、火药、印刷术这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至各国，对世界文明的发展也产生了很大的影响。（3）从第5自然段中知道了什么？我们中国的造纸术传到了世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。师补充：中国造纸术取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，推动了欧洲文化知识的普及和发展。（4）说说自己的感受。读出自豪之感。一、规范写字，书写指导1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？交流2.练习写字，教师巡回指导。
1.展示评价，互相借鉴。一、板书设计10.纸的发明龟甲兽骨、青铜器笨重竹片恩重不能传承帛轻便、太贵麻纸粗糙蔡伦纸既轻便又好用、价格便宜传承下来
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