新人教版(部编)三年级语文下册《三单元10纸的发明》公开课教案_12

人教版语文五年级下册教案10纸的发明 10纸的发明教学目标1.会认“创、携、存、制、蔡、伦、累、鲜、欧、洲、社”11个生字；会写“术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社”12个生字。2.默读课文，能说出纸的发明经过。3.知道纸是我们的祖先发明的，感受做一个中国人的自豪。教学重点理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。资料库课前搜集：有关纸的资料。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“创、携、存、制、蔡、伦、累、鲜、欧、洲、社”11个生字；会写“术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社”12个生字。2.默读课文。教学环节导入环节一、新课导入导入语：同学们，我们每天用的课本、作业本，看的报纸、杂志是用什么做的？这一张张又白又光滑的纸是谁发明的？是怎样发明的？二、板书课文题目过渡语：今天我们要学习课文《纸的发明》，这篇课文会告诉我们这一切。三、资料分享有关纸的资料。先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。新词如下：造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会 容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文讲述的是,赞扬了。二、组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：创：声母是ch,不是c;携：读“xi6；不读"juan”;存：声母是c,不是ch;制、洲：声母都是zh;蔡：应读“cd”，不要读成“cd伦：形近字是“轮”，都读“1m”； 社：应读“she；不要只读右边部分。点拨：结合形近字学习“蔡”；联系生活学习“携”“洲”。预设2会写字1.观察生字结构：(1)“术”不要忘记最后一笔点；(2)“伟、保”偏旁都是单立人，都属于“左窄右宽”；(3)“录”下面不是“水”；(4)“册”最后一笔是横；(5)“存”是半包围结构的字，“子”稍写小；(6)“社”最后一笔横要长一些。2.教师重点指导、示范：验。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！1.选择加点字的正确读音，画。创作(chumgcheng)携带(xiexei)2.看拼音，写词语。zcozhishuw百da1uyenghuacebaocmjmgyna1abocuzhau3.给多音字注音并组词。鲜()()()()累()()()()本课小结 卜节课我们继续学这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。