《赵州桥》教学设计 教学目的要求： 1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感. 2.学会本课生字，理解新词的意思. 3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的. 4.学习作者观察事物的方法. 教学重点难点： 课文的第2、3自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点. 教学思路： 教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课文，理解内容，指导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力. 教学用具：投影片. 教学时间：两课时. 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、看图导入新课，初识赵州桥. 谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？二、初读课文，整体感知课文大意. 1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记.教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多.
2.同学们谈谈自己记忆的内容. 3.朗读课文，自学生字新词. (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记.(2)教师检查自学情况. ①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确. ②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解. ③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思. 三、细读课文，了解各自然段主要内容. 1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容. 2.在理解各自然段的基础上，完成填空： (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥. (2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固. (3)赵州桥不但坚固，而且美观. (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产. 四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语.五、课堂练习. 1.抄写生字，并用生字组词.指导书写“慧”字.2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段. 第二课时 教学步骤： 一、导言. 这一节课，我们继续学习第11课《赵州桥》（板书课题）.提问：通过上节课的学习我们知道了什么？ 二、精读课文，理解内容，指导学习方法. 1.学习第1自然段（齐读）. (1)读了这一段你知道了什么？ (2)请根据第一段内容用“因为……所以……”
说一句完整的话来赞美赵州桥. (3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段. (4)回忆学习过程，掌握学习方法.第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文.学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情. 2.学习第2自然段. (1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思.整个自然段是围绕哪一句话来写的？ (2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子.重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思. (3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用. (4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举. (5)“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式. 出示文字投影片：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料.”①划线部分的内容为可移动的文字片.②出示投影片后要求学习朗读.第一遍朗读按课文原句顺序进行.第二遍朗读时可将前后两条划线部分内容互相交换.这样，使学生从朗读的实践中理解“既……又……”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用.③在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省”的反义词.） (6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段. (7)引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固. 3.学习第3自然段. (1)轻声读课文，讨论： ①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？ ②
第3自然段是围绕哪一句话写的？ (2)用文字投影片练习填空： 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动，真像活的一样.（①划线部分内容为可移动的文字复片，便于学生完成填空后，变换句子的顺序反复朗读，从实践中理解分号的作用.②在练习完毕，从实践中使学生了解分号的实际作用后，启发学生从感性上初步认识先总起后分述再总结的写法.） (3)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案. 4.学习第4自然段. (1)思考：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？ (2)联系课文说说你对“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的. (3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情. 三、读课文，回顾总结. 1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容. 2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干. 附：板书◆
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