19赵州桥授课人：金龙学区龙门镇中心小学樊赛男教学目标：1、复习巩固本课生字词。2、有感情朗读课文，抓住重点体会赵州桥的坚固和美观。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重难点1.重点：了解赵州桥的主要特点。2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学准备1.课件2.练习卡教学过程一、复习导入（出示棒棒糖）看着你们甜甜的笑容，老师今天给你们带来了几份小礼物。同学们，棒棒糖喜欢吗？可是老师这棒棒糖数量有限，只能留给有准备的人，那么同学们准备好了吗？来，笑一个！今天这节课，让我们再一次走进----（赵州桥），去欣赏———去感受———板书（赵州桥）齐读课题
再走进之前哪，老师得来看看同学们生字词是否过关了，有信心吗？用你们的微笑告诉老师。课件出示生字词，检察学生生字掌握情况（送出棒棒糖）二、授新A、粗读课文瞧，你们掌握的生字多牢固。为我们的成功鼓掌吧！课堂上最美的就是朗朗书声。下面请同学们打开书本，一起来感受赵州桥。请同学们自由读课文，边读边想，说一说赵州桥有什么特点，给你留下什么印象？B、品读课文1、同学们认真的朗读，老师都不忍心打扰了，但老师更想知道赵州桥给你们留下的是什么印象？生反馈读书报告。师相机板书坚固，美观（生书空书写）师：你从哪些地方感受到赵州桥坚固的特点?在文章中找一找（1）、生反馈关于赵州桥坚固特点描写（2）、师指导朗读多种形式读师多种形式评价：（3）、相机指导“创举”“横跨”以读代讲。（送出棒棒糖）（4）、赵州桥到底有多坚固呢？我们再来看看资料，出示课文小知识，再次证明赵州桥的坚固。（5）、这么坚固的赵州桥，老师真想和同学们一起把它画出来。再听第二自然段录音，完成练习一，画一画。师生共同完成板书2、师：让我们再来看看它的美观吧？哪些地方感受到赵州桥的美观？（1）、生反馈，课件出示（2）、找的真准确。你还能读一读吗？个别读，表演读
（3）、指导积累词语：像活了一样可以用哪些四字词语代替。（4）、我们来做个游戏，现在你们就是栏板上的小龙们，老师说一个词语，你们就用动作表现出来，但有个要求，看谁的动作有创造，谁的动作美。（5）、老师发现同学们真了不起，表演的相当形象。就是这样的精湛的雕刻让赵州桥又成为了一件美轮美奂的艺术品。让我们再次美美地来读一读相关句子吧！男女生读，师生合作读3、我们刚刚领略到了赵州桥的—坚固和----美观，那么文章中哪句话把这个坚固，美观的特点连起的呢？找一找，画一画，读一读。（1）、出示重点句：赵州桥不仅坚固而且美观。（2）、多种读，师相机指导过渡句用法。起到连接作用。4、这样坚固而美丽的赵州桥，老师真想知道这是谁设计的？读相关段落（1）这样一座坚固而美观的桥，我们赶紧为它设计好名片，让更多的人去了解吧！完成练习二：设计名片（2）假如要你重新给赵州桥取名字呢？都有怎样的想法？练习三：取名字（送出棒棒糖）5、让我们赶紧来感受下坚固而美观的赵州桥的魅力吧！出示赵州桥图片，音乐片段再次整体感受赵州桥的美。用自己的话夸一夸赵州桥
三、深化主题，激起民族自豪感是啊，多美的赵州桥啊，它表现了我们劳动人民的智慧与才干，身为中华儿女的我们，更因有这样宝贵的历史遗产而深感自豪，让我们用自己最自豪的声音大声地表达出来吧！齐读最后一自然段四、拓展：一千四百多年前就有这样了不起的桥，现在科学发达了，又有了各种宏伟壮观的现代桥，那么将来的你如果成为了桥梁专家，你会建什么样的桥？（送出棒棒糖）五、总结同学们的想象真丰富，老师相信，通过你们的努力，你们肯定会设计出更多更美的桥梁来，为我们国家做出杰出贡献的。六、布置作业。查找相关桥梁资料，完成课后习题。七、板书略
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