《赵州桥》实录

《赵州桥》课堂教学过程实录丰城市隍城中心小学陈晶虹师：上课。生（起立）：老师好。师：同学们好。请坐。师：请大家举起小手来和老师一起写一个课题——板书：赵州桥。师：我们来看一看赵州桥。这是赵州桥的近景，这是赵州桥的远景。——课件呈现赵州桥的近远景图片。师：看了这些图片，你们想说什么？生：赵州桥很美。生：赵州桥很坚固。生：赵州桥有两个桥洞，没有桥墩。师(点头)：噢，有的同学已经把赵州桥的特点说出来了。我们待会还要在课文里学到赵州桥更多的特点。师：我们再来看两幅图片。这又是什么桥呢？他们通称什么桥？——课件再呈现出两幅石桥的图片。生：石桥。师：关于赵州桥的特点，课文里讲得很详细。你们想知道吗？生（齐声）：想！师：那么你们愿意怎么学？生（齐声）：四人小组学！师： 好吧。那你们四人小组先自由朗读。（走到学生中进行指导，导读，提醒划出生字词）师：刚才大家读得都很认真。下面我们把生字“请”出来，一起来认一认，读一读。哪一小组来当小老师？（生读生字，并组词。然后带领全班同学读。）生（读）：济，安济！师（纠正）：是安济吗？生：不是，是安济桥！师：那么安济桥又是什么桥呢？生：赵州桥。师：对，安济桥就是赵州桥。生（读）：匠，石匠。师：课文中的石匠是谁呢？生：李春！师：下面老师想欣赏一下同学读课文。我们先读第一段。（又补充）每组组长一齐读，对着你们的小组成员读，让他们给你评一下。——板书：世界闻名。师：他们读得非常整齐。我想请大家和他们一起读。师（指着板书）：大家一起把这个词语读一下。生：世界闻名。师：谁知道这个词是什么意思呢？生：世界最有名。生：最创新。 生：最好的。生：最古老的。师：最古老的桥。那么它有多少年历史了？生：1300多年。师：我们再来读第二段。每个小组的一个同学起来读。师：我们现在来玩填空游戏。——展示幻灯片，生根据课文内容填。桥长________有________宽中间_________两旁________这么长的桥_______________中间没有____________只有________________横跨在____________宽的河面上师：我们现在把第二段读一下。要有感情地朗读。（读到“好处”师插嘴问：这种设计有什么好处呢？生继续按照课文内容读下去。）师（夸奖）：同学们真厉害，这么长的句子也能读通顺。我们再接下去读。（请小组中另一个同学起来读3、4段。）师：读完了课文，现在大家一定有许多想法。先在小组里讲讲。（生讨论）师：现在哪位同学来告诉大家你的想法？生：读完这篇课文，我想告诉大家赵州桥有50多米长，9米多宽，有可行车，有可行人。 生：如果我在河北，我看到赵州桥一定会把我见到的给记下来。生：我看到有一个句子旁边有一句话。我知道这句话好在哪里。师：那请你把它请出来。生：这座桥不但坚固，而且美观。不但……而且……是个递进关系。（师表扬）生：我有两个问题，一个是李春叔叔为什么要用石头砌这座桥呢；另一个是，这座桥是怎样用石头砌成的呢？师：有没有同学能解答这位同学的疑问呢？生：我知道用石头砌会比较坚固。师（补充）：大家看第一自然段，赵州桥已经有了1300多年的历史了。在1300多年前，人们还没有发明水泥，就只能用石头了。师：下边，咱们再细致地研究，看作者怎么写赵州桥设计上的特点。找找是哪一段?　　生：第二段。　　师：看看这段共有几句话?　　生：五句。　　师：噢，没看清楚。再看。　　生：六句。　　师：几句呀? 　　生：六句。　　师：第一句怎么写的?　　生：赵州桥非常雄伟。　　师：写它的概貌，就是说赵州桥给人一个总的印象。　　生：非常雄伟。(板书：雄伟)　　师：第二句，你说。　　生：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。第二句就写这个桥的长、宽。　　(板书：长、宽)　　(老师让一个学生朗读第三句，接着又让另一个学生读第四句)　　师：谁说三、四句写的什么?　　生：这两句写的是桥的特点。师：对，很动脑筋。第一句写赵州桥的雄伟，第二句写赵州桥的长和宽，第三句就开始写什么呀?生：特点。　　师：第四句也写它的特点。看看第五句。　　(一个学生朗读第五句)　　师：你们说这句写的是什么?　　生：写的是发大水时，河水可以从大桥洞上面的四个小桥洞流过。 　　师：这么复杂的话他说得很清楚。换句话说，这第五句写的是四个小桥洞的。　　生：作用。　　师：最后一句，第六句。你读。　　(一个学生读第六句)　　师：这又写的是什么呀?　　生：水流过……　　师：别着急，再想。你说。　　生：写的是桥的设计。　　师：还不全面，你说。　　生：写的是这种设计在建桥史上是一个创举。　　师：一个创举，下面又接着写这样设计的好处。所以，第六句是小结。说这种设计在建桥史上是一个创举，它的好处是枣把这个长句子再读一遍。　　生：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。　　师：(板书：创举；既……又……)现在，我们来看，写赵州桥设计特点的这部分，作者先说赵州桥非常雄伟，一句话，给人一个总的印象；然后写有多长多宽，具体地写是什么样的；最后，做了一个小结：这是个创举，既减轻了河水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这个顺序，作者这个想法，你们记清了吗? 我们下面来做个堂上小练习。用笔把相关的内容划出来。——展示幻灯片内容桥长______桥宽_________中间_______两旁_________全部用________下面没有__________生回答　师：现在我们要来一个美文赛读，夸夸赵州桥。请大家一起来读读第二段。（生读）师：你们想为赵州桥设计一句什么样的广告词呢？广告词是什么呢？就是要让人们认识、了解赵州桥，而且热爱它！——板书：广告词生：赵州桥不但坚固，而且雄伟美观。（下课铃响起）师：好，下一节课我们继续学习它的美观。回去画一座桥，写上自己自创的广告词好吗？生：好！（下课）板书：　　　　　　　　　　　　桥长　　　　　　雄伟桥宽　　　赵州桥　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　没有桥墩　坚固　　一个大桥洞　　　　创举　既……又……　　　　　　　　　　　4个小桥洞