11、赵州桥 教学目标： 1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。 2.学会本课生字，理解新词的意思。 3.体会一段话中句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。4.学习作者观察事物的方法。教学重点： 1、会认10个生字，会写13个字，正确读写词语。2、理解课文内容，了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：1、 学习怎样围绕一个意思说一段话。2、 试着用一些词语，当好导游，向游客介绍赵州桥。教学准备：教师：课件学生：搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料。课时安排：2课时教学过程：一、 复习引入，明确本节课的学习任务。1、出示新词，开火车认读。
今天，我们班的同学接到一个新任务：大家都知道，如今的赵州桥成了一处旅游胜地，许多中外游客来到这里参观，所以就请我们班的同学去当小导游，给中外游客们当小导游，你们敢于尝试吗？二、学习第一部分，总起。1.如果让你当小导游，你首先会介绍什么？2、自读第1自然段，交流关键词。（世界闻名、地点、设计者、年代） 3、以自豪、赞美的语气来介绍赵州桥概况。 三、精读赵州桥的特点，学会介绍。 1、抓住“雄伟、坚固”的特点。 (1)自读第2自然段。并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？(2)思考：“雄伟”一般用来形容什么？“雄伟”是什么意思？从课文中的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟？用符号标记出来。 (3)抓住语段“桥长五十多米，有九米多宽……”中的数字体会“雄伟”。 (4)抓住“水小的时候”“水大的时候”体会“坚固”的特点。 “创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式。（5）指名小导游介绍这两方面，读出自豪感。2、这座桥除了雄伟和坚固，还有没有让我们中国人引以为傲的优点了？学习“美观”。(1)轻声读课文，讨论。
①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？ ②第3自然段是围绕哪一句话写的？ (2)拓展说话：想象一下，赵州桥上还有哪些精美的图案。 (3)指导试着介绍“美观”这一特点。 四、学习课文总结，升华情感。1.作为一名中国的小记者，你怎样表达自己的情感呢？指导感情朗读结尾。 2.拓展： （1）假如你是一名游客，你此时有何感想、 （2） 假如你是一名外国游客，你又有何感想？五、课外作业。 1、收集中国的名桥资料。 2、做一个热爱文物的好学生。板书设计：
微信/支付宝扫码支付