赵州桥 教案 打印

《赵州桥》教学设计【教材分析】《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文共分四段，第一段写赵州桥的桥名、地点、设计建造点、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”，在介绍赵州桥的美观时用“有的……有的……还有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘地栩栩如生，形象传神。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。【学情分析】三年级的学生可能平常见惯了普通的桥，对于石拱桥不是很熟悉，所以学习赵州桥这篇课文，学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料，学生能更清楚地了解赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增加民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习。【教学目标】1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。　　2、学会本课生字新词。　　3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。【教学重点】体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。【教学难点】 理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。【教法】（1）讲解法通过教师的语言引导，体会赵州桥的独特设计（2）“以读代讲”法新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。（3）“直观教学”法通过图片直观演示，激发学生学习课文的兴趣，启发学生思考，突破教学难点。【学法】讨论交流法【教学课时】两课时：【教学程序】一、谈话导入，图片做引。以国庆旅游为契机，并以推荐一处旅游胜地为名自然导入《赵州桥》，板书题目并齐读课题。二、课文初探1、普及桥的知识2、简单了解赵州桥A、初读课文，学习字词。（1）读准生字的音。（2）划出带有生字的词语，认清生字的形。（3）标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。（4）从课文中找出写赵州桥特点的句子，用——划出。 B、检查。（1）词语：石匠雄伟砌成横跨创举遗产精美冲毁前爪缠绕雕刻遥望（2）用一句话概括每段的主要内容。为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”我们一起走近赵州桥。三、精读课文（一）、学习第一自然段1、课件出示第一自然，学生齐读，问：这一段文字介绍了赵州桥的哪些信息？2、学生汇报，教师板书，课件出示，说不全的可由其他学生或教师补充。3、课件出示：赵州桥是一座---------的桥。指名学生汇报。（世界闻名、历史悠久）4、小结：课文里有一句简介赵州桥特点的句子，你能找出来吗？（这座桥不但坚固，而且美观。）　　说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）说桥美观呢？（第三自然段）这是一个什么句，起什么作用？（二）、体会赵州桥的雄伟和坚固（课文第二自然段）第二自然段写赵州桥既雄伟，又坚固。为什么说赵州桥雄伟、坚固呢？我们从第二段中找找答案。听老师读第二自然段，同学们仔细听，边听边用“——”画出体现赵州桥雄伟的句子。1、体会雄伟桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。2、体会坚固，从结构设计特点来体会。（1）、赵州桥的设计有什么特点呢？所以作者发出了一句赞叹：这种设计，在建桥史上是一个创举。（2）、这种设计指的是哪种设计？——大桥洞、小桥洞。那什么是“创举“呢？——为什么说是一个创举？（既……又……）（3）、用“既……又……”造句。3、真是一举两得，怪不得洪水冲不垮他，地震威胁不了他，你们说这座桥怎么样，非常的—— 生：坚固【板书：坚固】（三）、学习第三自然段。1、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。　2、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？　3、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）4、欣赏栏板上雕刻的精美图案。（出示投影）　5、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……还有的……所有的……）　　⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）　　⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。）　　⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。）　　⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。四、总结升华 再引导学生面对全文思考为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”这个问题。（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）五、课堂小结：　赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。现在，你们有没有去赵州桥旅游的想法呢？六、作业：做个讲解员向爸爸妈妈介绍一下世界闻名的赵州桥。七、板书设计：19赵州桥雄伟长五十多米宽九米多　　　　　　　　　　智慧和才干　　　　　　　　　　赵州桥　　　坚固　一个大桥洞四个小桥洞　宝贵遗产美观游动活