一幅名扬中外的画教案

教学设计  教学目标：1、认读字词，正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养自学能力。教学过程：一、谈话导入同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说中的英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-----赵州桥，今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。就是____生接师生板题：一幅名扬中外的画哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换个意思相近的词吗?名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。看到课题想了解什么？导入：同学们的求知欲真强！不过，今天的课文是一篇独立阅读课文，它要求同学们运用已有的学习方法自学课文，有信心吗?二、出示教学目标：指名读1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养自学能力。三、出示自学提示（一）1、用自己喜欢的方式读课文，正确认读以下词语，并找出含多音字的三个词语汴梁  保存  撑船  摊贩  官吏  作坊  形态各异悠闲  溜达  惊扰  拽住  毛驴  传神  一乘轿子2、能正确、流利地朗读课文，想想每个自然段分别写什么？你能把每段读成一句话或一个词吗？三、检查自学情况 1、谁能带读这些词语？能找出其中含多音字的三个词语吗？溜达    作坊   一乘轿子（不动笔墨不读书）3、指名分自然段读课文指名读第一自然段：读之前，请同学们数数有几句话（4句）那我想请四位同学分别来读这几句话，谁愿意？读之前，提个要求：你读这句话是想告诉大家一个什么意思呢？该怎样读才能把这个意思告诉大家呢?每位同学读后，师问：你想告诉大家什么意思？大家听出这个意思了吗？（相机板书：年代 作者 大小 画名 内容  历史）对照板书，小结：瞧、同学们把每句话读成了一个词，现在只要把这些词连成一句话就是这段的主要内容了，谁来说说？老师还可以把这段的意思概括成一个词-----总体介绍。（板：总体介绍）接下来就要对画面内容进行具体介绍了，那具体介绍了哪些内容呢？指名分别读2-4自然段：想想，这段写什么？你用什么方法读懂这段的意思的？（相机板书:人物众多  街市热闹 情景有趣）指名读第五自然段：这段写的是什么？（历史价值）这还是对画面内容的具体介绍吗？回归全文：刚才同学们正确流利地朗读了课文，而且把每一段话的主要意思读成了一句话甚至一个词，真是了不起！现在同学们能不能运用刚才所学的方法，把这篇长长的课文也读成一句话呢？指名学生概括文章的主要内容。四、赏图激趣（课件）播放配乐的《清明上河图》的全景图，有什么感受？导入：乍看这幅画，就已经让同学们惊叹不已，细读课文，相信你会有更多的感慨。让我们在自学提示的引导下继续走进文本，品读课文。五、出示自学提示（二）：从2-4自然段中任选一段对照图画细细品读，完成以下表格： 内     容从哪些词句中体会到的？你有什么感想？ 人物众多（第2自然段）  街市热闹（第3自然段）  情景有趣（第4自然段）  1、反馈交流第二自然段：你从哪些词句中感受到人多？作者是怎样写的呢？“五百多个”，这是运用什么说明方法？“有……有……”这是一个什么句？“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”三百六十行，都写出来了吗？藏在哪了？你能接着用“----------的---------”形式说说还有哪些行业呢？囊括三百六十行的五百多人，都被浓缩在这不大的一幅画里，此时，你有何感受，想说什么？请读出你的感受。第三自然段：从哪些句子感受到街市的热闹？重点引导理解“走在街上的是来来往往形态各异的人……”这句也是写人多，但作者是从那个角度进行描写的？（人物的形态）可见，写人多可以从不同的角度入手，既可以写人物的行业，也可以写人物的形态。导入：这么多形形色色的人都要挤在一张长528厘米，高24、8厘米的画里，因此画中的人有的不到一寸，最小的甚至只有黄豆那么大。（比划“一寸”有多长，展示实物黄豆）尽管是这么小的人物，但每个人在干什么，都能看得清清楚楚，如此精细的画笔有谁能比呢？此时，你不由想说什么？第四自然段：这是一幅怎样的画面？你从哪些地方感受到它的有趣？是呀！作者能写得如此细致传神，首先是因为画家的传神之笔呀！因此作者由衷的赞叹：----------（齐读）你看，张择端画的画，是多么传神啊！六、再赏名画（ （一边播放课件，一边解说）是呀，这么一幅画怎不令同学们感慨万分呢？在这五米多长的画卷里，共绘了550多个不同身份、不同形态的人物，除此之外，还画有13种动物、170多棵树木，56匹各种牲畜，二十多辆不同车轿，二十多艘大小船只，还描绘了数量众多的房屋建筑。如此丰富的内容，如此宏大的规模，如此高超的画技，让我们不能不说：这是—————生接《一幅名扬中外的画》。七，当堂训练。板：                             总体介绍              人物众多20 一幅名扬中外的画    街市热闹具体介绍              情境有趣                    历史价值