[设计]20、一幅名扬中外的画

20、一幅名扬中外的画教学目标：知识与能力：1、正确、流利地朗读课文。2、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度与价值观：加深学生热爱祖国传统文化的感情，增强民族自豪感。教学重难点：1、通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。2、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学过程：一、质疑导入，明确目标1.解题：同学们，今天我们来学习21、《一幅名扬中外的画》。谁能说说“名扬中外”的意思，或者用19课的一个词语来替代这个词。（世界闻名补充举世闻名） 2、“名扬中外”加着重号，指导学生读题。3、质疑好一幅名扬四海的画卷！真想一睹为快，你现在迫切的想知道哪些有关的问题呢？（课件概括展示学生提出的问题）二、初读课文，感知大意1、学生默读阅读提示，交流从阅读提示中所获得的读书方法。教师补充读书要求——有注音的字多读几遍，读不通顺的句子多读儿遍。（学生读书，老师巡视）2、课件出示生字词，检查预习情况。汴梁撑船保存摊贩官吏毛驴悠闲拽住惊扰一乘作坊溜达形态各异用开火车的方法来读，老师随机纠正读音，重点读准多音字、轻声字。3,、组织学生交流对这幅画的了解。（围绕所概括出的问题,学生对这幅画的年代，作者，大小，画面内容，历史价值能够予以说明）三、自读自悟，赏析重点过渡：经过交流，我们对这幅画的概况已经有所了解，这幅旷世奇作还有无穷的艺术魅力等着我们去探究。（-）学习第二段，感受人多。1、大屏幕出示《清明上河图》节选部分。请学生观察画面, 快速默读第二自然段，用文中的一句话概括所选画面的特点。（张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光是画上的人物，就有五百多个）板书：人多提问2：你从哪些语句中具体感受道的？屏幕出示这段话，教师引读。“光是画上的人物，就有五百多个：有有有有有有……”3、补充课文：这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？提示从职业角度來补充。（还有卖鱼的，还有耍猴的……）小结：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。（指图）街上的人群真可谓摩肩接踵，而这只不过是这幅画其中一个地点出现的人物。请带着自己的感受来读读这段文字。（指名读）（二）学习第三段，感受热闹。1、采用自己喜欢的方式读一读第三自然段，找出中心句。（画上街市可热闹了。）板书街市热闹2、提问：你是，通过哪些语句感受到的？找到相关的句子读一读。根据学生的回答，出示这几句话“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……” “走在街上的，是来来往往、形态各异的人……”3、提问：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？（形态各异。）哪几句具体写了形态各异的人？根据学生回答，出示文字：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。请学生站起来，边读边做动作。4、这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起读读这段话。（生齐读）提问：读了这段话你关注到了哪儿个词语？（不到一寸、黄豆、清清楚楚）过渡：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语（打红词语），那么通过这些词语你体会到什么？（画技很高超下了很大功夫）指导朗读：请大家带着敬佩、赞美的语气再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读）引读课题：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称《清 明上河图》是一幅（生齐）名扬中外的画。（三）学习第四段，感受有意思的情景：1、出示课文中的插图，默读课文，用自己的话简单概括这个有意思的情景。2、我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们看图，认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意思的是……赶小毛驴”）提问：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（2到3人回答）过渡：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词來说，就是“张择端画的画，是多么”（生齐）“传神啊！”引读课题：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅生：（齐）名扬中外的画。四、拓展延伸1、补充资料:以清明上河图为素材的各种艺术。2、放视频《清明上河图》：教师补充资料，帮助学生了解当时社会的繁荣景象。北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流过，道路通畅发达, 是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。3、总结：同学们，清明上河图的确是一件画中瑰宝，让我们为之感到骄傲和自豪。在漫漫历史长河中，我们的祖先曾创造了无数令世人惊叹的灿烂文化，《清明上河图》只是打开这座传统文化宝库的一把钥匙。作为一名小学生，你们是祖国文化的传承人，希望你们能通过多种途径去了解、亲近我们优秀的传统文化，让传统文化伴我们健康成长。最后，让我们在诗人热情的赞叹中记住这一幅让我们骄傲的、（引读课题）名扬中外的画！（音乐起，师动情读诗）历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。（师生齐读）扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。板书设计:20、一幅名扬中外的画 人物多街市热闹有意思形态各异y丿专业好文档精心整理欢迎下载