一幅名扬中外的画_教案1

一幅名扬中外的画【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3．培养自学能力。【教学重点】通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。【教学难点】培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。【教学过程】一、谈话导入1．同学们，在我国灿烂的艺术瑰宝中，有一颗璀璨的明珠，那就是——《清明上河图》。有人称它是我国宋代的小百科全书，还给了它极高的评价，称它是一幅——名扬中外的画。2．板书课题知道什么叫名扬中外吗？（不仅全中国有名，而且全世界也有名）生自由说3．多了不起啊，我们一起用赞美的语气读读课题。4．读得真棒，老师还从你们的眼神中看到了迫不及待，好吧，让老师带你们一起去欣赏这幅不朽的杰作。二、学习课文1．放录音看图，请同学们边听边看，想想你看到了什么？我们来比一比谁听得认真，看得仔细。准备好了吗？请你说……2．想更多地了解这幅画吗？那就让我们一起走进这幅画，欣赏这幅画。老师的要求：读通课文，读准字音，在不明白意思的词语旁打上？待会我们一起来研究讨论。3．生自由读，随机指导。4．出示词语：这些词语读会了吗？谁来当当小老师，带大家读，重点正音：作坊（轻声）乘：四匹马拉的车一辆为一乘。3/3 5．接下来，老师想请同学们很快地默读课文，边读边想，你从课文的哪些词句中感受到这是一幅名扬中外的画呢？说说为什么从这儿可以看出，拿起笔圈圈画画。①长528厘米高24．8厘米教室的宽尺长比划一下完整地保存在北京故宫博物院那可是个高雅的地方，非一般的物品可以陈列在那里，只有我国的国粹才有资格存放在那儿，光从这一点上，便让人感觉到真是名扬中外啊！②人物多，有五百多人，（有五百多人的画能称得上是名扬中外的画吗？）示句：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，有……有……还有哪些行业？你能用个词语来概括这一段吗？我送你一个词语：行业齐全（板书）是啊，每一行的人都逃不开张泽端的眼睛，多绝啊？（板书）请大家一起来读读这句话。③画面上的每个人在干什么，都看得清清楚楚。（示句）他们在干什么？（找到文中句子，齐读）画面上那么小的人，每个人在干什么都看得清清楚楚，真是绝！这段话能用哪个词语来概括？（热闹非凡）板书形态各异三、研读，明确学法，合作学习师：是啊，从这幅画中，我们不仅看到人物众多，场面热闹，更叫绝的是每个人都那么栩栩如生，活灵活现。1．文中的哪一段进行了细致的描写，谁把它找出来（第四自然段）2．请同学们再仔细读读课文的第四自然段。一遍两遍三遍，直到你的眼前出现了这幅情景。说说你的眼前看到了什么？你能把这个情景从画中从画面上找出来吗？3．怎么样，很难找吧？告诉你们，这只有在放大镜下才能看得清，示图想想，这么细小的画面，张泽端居然能画的那么传神，真是一绝，真是太神了（板书：神）4．这么传神的画面能用你的朗读表现出来吗？试试先自己读，指名读，齐读5．现在，老师请大家来当当北京故宫博物院里的小讲解员，向中外游客介绍一下这幅名扬中外的画（示图）此时此刻，当你站在这样的一幅名画前，你的心中会涌动起怎样的感觉，你想说些什么？（生畅谈感受）3/3 四、课堂总结：师读最后一节唯有最平凡最真实的东西才最长久，永远散发着艺术的魅力。【作业布置】回家向你的父母和朋友介绍这幅画。【板书设计】一幅名扬中外的画人物丰富清明上河图街市热闹情景传神3/3