语文面试真题《一幅名扬中外的画》

语文面试真题《一幅名扬中外的画》小学语文《-•幅名扬中外的画》一、考题回顾1.题目:《一幅名扬中外的画》片段（3、4自然段）2•內容：一幅名扬中外的画画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆••・•••走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上留达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。最有意思的是桥北头的情昱：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看裁要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又惊又跳。站在桥栏杆边处赏风昱的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看张择端的这幅画是多么传神咽:3.基本要求：（1）组组学生讨论这两段分别国绕哪句话写的，这样写的好处是什么。（2）指导学生训练“课间+分钟真快乐”说一段话。（3）10分钟完成试讲，适当板书。答辩题目1•说一说本课你的教学重点。【教学设计类】2•谈谈本节课你是如何落实自主、合作与探究的。【教学实施类】二、考题解析小学语文《一幅名扬屮外的画》主要教学过程及板书设计教学过程（一）图片导入老师展示淸明上河图的图片，并加上引导语，导入新课。同学们，走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，了解了名曲《清明上河图》。今天，我们继续学习这幅名扬『外的画。请同学们人声地朗读第三、四自然段，说说你们乂看到了什么场景?（板书课题）（二）通读课文，整体感知 1.自由朗读第三、四自然段。2.老师强调易错字。（三）再次朗读，深入体会快速阅读三、四自然段，回答问题。1•三、四H然段分别描写的哪里的场最?（街市和桥北头）2•用一个词语来形成街市?（热闹）3.热闹的街市上都有什么呢？4.学生交流，师补充;师引导学生感受画家画技Z高超。5.品析桥北头的场景：看，桥北头到了（出示图片），你能在图片屮找出桥北头景色吗?给大家讲解这幅画而。6.生自由发言，师补充。7.小组讨论：这两段分別围绕哪句话写的，这样写的好处是什么？（“街市可真热闹、最冇意思的是桥北头的情景”总分的写法，好处：文章条分缕析，结构清晰。）（四）学以致用1.结合三、四段的写作手法，请同学们就“课间十分钟真快乐”说一段话。2.生交流发言，师点评。（五）迁移拓展1•播放《清明上河图》全景图。2.解说诵诗：讣我们再次走进这幅名扬屮外的画，记住这幅名扬屮外的画。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外震国威，惊世之作传万年。（六）作业小结完善课堂发言，写一写“课间十分钟”的场景。板书设计〔人物 q街市：街市扰闹I桥北：情景传神答辩题目解析：1•说一说本课你的教学重点？【教学设计问题】【参考答案】基于对《一幅名扬中外的画》课文内容的了解和对三年级学生学情的把握，我将本课教学重点设置为：1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，激发学生对祖国传统文化的热爱;2•学习第三、四白然段的写作手法。因为学习语文，不只是让学生了解课文内容，更需要学习一定的写作手法。2.谈谈本节课你是如何落实自主、合作与探究的。【教学实施问题】【参考答案】语文新课标中指出，课堂中应体现学生的主体性地位和老师的主导作丿IJ,提们自主、合作与探究的学习方式。在木节课屮，我以学生的思考与合作探究解决问题为主，根据相应内容组织学牛开展小组活动，进行组内交流寻找答案。例如：对文小场景的探讨、写作方法及其作用的探讨等。这一过程中，培养了学生独立思考问题的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相学习和交流中拓展思维。