《一幅名扬中外的画》教学设计贺婉钰教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养学生自学课文的能力。教学重点：了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点： 培养学生自学课文的能力。教学过程:一、谈话导入新课1、走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）2、揭题：你知道“名扬中外”是什么意思吗？(学生理解回答)明确：“名扬中外”就是在中国和国外都很有名气。二、初步感知课文
1、通读课文：请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，借助拼音把课文读准确、读通顺。强调多音字：与与2、仔细阅读文章第一自然段和最后一自然段，看看你从其中得到了什么信息？（学生自由阅读）预设：（1）名扬中外的画：张择端（北宋）《清明上河图》（2）画的尺寸：长528厘米宽24.8厘米（3）画的内容：描绘了800年前的古都风貌和普通百姓生活的情景。三、精细研读，欣赏名画（一）学习文章第2—4自然段，每个自然段都讲了什么内容？明确：丰富的人物热闹的街市传神的情景（二）学习文章第二自然段1、《清明上河图》人物丰富，从课文哪里可以看出来？明确：①“光是画上的人物，就有五百多个”
②“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”③“有从乡下来的农民，有撑船的船工，有各种做买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”2、想象一下，画卷上还会出现什么人？（通过读句子，抓住 “五百多人、三百六十行，哪一行的人都画在上面了”等词句，并展开想象补充省略的人物，来感受张择端画这幅画时下了很大功夫，画出来的画了不起。）3、学生朗读，感受张择端画时下了很大功夫!（三）学习文章第三自然段1、画上的街市上有些什么？明确：“有挂着各种各样招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……”“有来来往往，形态各异的人”2、热闹的街市中还会出现什么？重点引导学生读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。3、学生朗读，赞美张择端画技的高超!
（四）学习第四自然段1、桥北头发生了一件什么事？2、学生交流引导学生看画面说说看到了什么，体会画画得生动、精彩，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”3、学生朗读，赞叹张择端画画的传神吧！小结：一幅《清明上河图》让我们置身于八百年前的的古都，看到当时普通百姓生活的场景，真是画中瑰宝，真不愧为一幅名扬中外的画。四、课外作业： 1、把《清明上河图》介绍给家长朋友，与大家共享。2、搜集更多有关中国传统文化的资料，为下节课的《口语交际》作好准备。板书设计：20 一幅名扬中外的画张择端（北宋）《清明上河图》人物丰富街市热闹情景传神
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