《一幅名扬中外的画》教学设计汇总2篇

《一幅名扬中外的画》教学设计汇总2篇《一幅名扬中外的画》教学设计1学习目标①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。一.教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。二.环节设计(一)激趣交流，学习第一小节。1.揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。2.检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3.用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。4.结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。5.肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。(二)欣赏感知，明确方法。1.出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。2.老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。3.引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。(三)看图读文，激发情感。1.默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。2.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3.交流感悟，随机2—4小节。(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”(四)抒发情感，运用语言。1.学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么? 2.老师出示自己写的小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!教学设计课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。板书设计人物多一幅名扬中外的画街市热闹灿烂的历史文化桥头趣景教学反思本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练《一幅名扬中外的画》教学设计2教学重点1、培养学生的自学能力。2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。3、培养学生对艺术作品的欣赏能力。教学课时2课时教学重点1.培养学生的自学能力。2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。学习目标②正确流利地朗读课文，培养学生的自学能力。③对照画面，了解《清明上河图》的创作时间、作者、课文描写了画面上的内容及历史价值。④感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学课时2课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，初步了解古画《清明上河图》的历史价值。教学过程 一、紧扣课题、赏画引入1、(欣赏巨画)，面对这样的一幅巨画你想说什么?(欣赏《清明上河图》播放课件时，请别按播放键，按幻灯片视图，便可拉开滚动条使整幅图都能显示)2、是的同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天，让我们来认识一位北宋时期的大画家张择端。(简介北宋背景及画家张择端)出示课题：一幅名扬中外的画3、读课题，学生紧扣课题质疑。①理解“名扬中外”的意思，能换个词说说吗?(闻名中外、享誉中外等)②为什么说这是一幅名扬中外的画?③二、自主阅读，理解内容1、结合课文的阅读提示，自由朗读课文，要求：(1)多读几遍课文，把它读通读顺。(2)在不懂的地方或特有感触的地方请做上记号。2、反馈检查，指名分段读课文。(重点读好2、3、4三个自然段，评价是否通顺)3、请你把自己刚才的阅读感受给同学说说。(预设学生交流的内容为这幅画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值)4、质疑解难，刚才在读课文是你有什么问题需要同学帮忙解决的?如字词方面有“作坊”、“一乘”等，让学生联系本单元学到的学习语文的方法来解决问题，别的同学帮助解答。三、再读课文，加深感受1、再读课文，边读边看画面，并随着课文展开丰富的想象，再次感受《清明上河图》画面的生动。2、让我们再次来欣赏这幅巨画吧，此时此刻你又想说些什么。四、课外延伸1、搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。第二课时学习目标1、继续交流体会古画《清明上河图》的历史价值。2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学过程一、继续学文、交流体会为什么说这就是一幅名扬中外的画呢?让我们读读课文2、3、4、自然段，继续交流体会。1、重点引导抓住重点词“传神”，让学生交流课文2、3、4、自然段的描写与图画内容相对应的部分。2、使学生在交流中体会画的传神，而且文章也描写的传神。如：有行业方面的;有街上热闹的场面描写;还有具体某一画面的描写。3、作者生动的描写，再次让学生自由朗读自己最喜欢的段落，并展开丰富的想象，从而体会“名扬中外”。4、朗读全文。5、再次欣赏巨画时，你最想说些什么?二、展示台：昨天你们都搜集到那些有关《清明上河图》的资料，请你们上来展示展示，能做简要的介绍吗?(如有可能让学生模仿第4自然段，具体地介绍某一场面。) 三、课外作业1、阅读一些关于介绍我国历史上有名的画家及作品2、把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。3、从不同渠道了解下这张名画。