《一幅名扬中外的画》教学设计谷国萍

20*—幅名扬中外的画学习目标知识与能力：1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养自学能力。过程与方法：引导学生反复朗读，边读课文，边看图画，并展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。情感态度与价值观：激发学生爱国之情，增强民族自豪感，感受中华传统的文化的博大精深。教学重、难点；通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学准备：学生收集有关资料。教学课吋：一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。 1、师：这一单元我们己轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2、这幅画叫什么名字？你有多少了解？（生自由交流资料）二、出示学习目标：1＞正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。三、出示自学指导（一）课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？（PPT）学生自由地读课文，指名交流。指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。四、出示自学指导（二）1、同学们自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。2、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。交流汇报：K读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想 象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了/体会张择端花了很大工夫，画岀来的画了不起。2、读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解 “形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。3、读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”4、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？五、单元总结，延伸课外。1＞师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（学生看图读文）2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶——赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。课堂检测：一、把词语补充完整。 名（）中外各（）各样形态（）（）来来（）（）完整（）（）（）（）非凡二、照样子，写词语。清清楚楚——-【板书设计】20*—幅名扬中外的画《清明上河图》人物街市情景教学反思: