20﹡、一幅名扬中外的画学习目标：1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。2、自读自悟，理解课文内容。3、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。学习重点初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。学习难点继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。学习过程一、激趣交流，学习第一小节。 1．揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。 2．检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。 3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。 4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。 5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。二、欣赏感知，明确方法。 1．出示《清明上河图》的挂图，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。
2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。 3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。三、看图读文，激发情感。 1．默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。 2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 3．交流感悟，随机2—4小节。 （1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 （2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 （3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”四、抒发情感，运用语言。 1．学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉。 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。 扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。 绝!中华文化真叫绝!五、学习评价设计1、拓展训练，完成教学目标1、2。2、搜集我们居住的城市的古建筑的资料，完成目标3。六、板书设计20﹡、一幅名扬中外的画八百多年人物街市完整保存五百多个热闹
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