《综合性学习：中华传统节日》教学方案教材解析本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题开放，要求同学在明白传统节及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时仍要以各种不同的方式呈现综合性学习的成果；本次综合性学习贯穿整个第三单元教学；《古诗三首》和《纸的制造》课后的“话动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组沟通收集到的资料，整理资料，并为呈现做预备；在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即呈现沟通学习成果；《古诗三首》课后的“活动提示”明确提出这次综合性学习的任务，对如何开展活动作了具体的指导；教材中的插图和泡泡提示了明白传统节日的途径，即可以看看日历，间问长辈，查查资料等；“活动提示”仍要求同学自由组成小组，共同商定预备明白哪些传统节日，通过哪些方式记录明白到的内容；教材供应了一个表格作为记录的样例，启示同学可以从节日名称、过节时间、节日的习俗等方面收集资料；《纸的制造》课后的“活动提示”是对活动开展的过程指导，提示同学适时沟通第一阶段的活动情形，整理收集到的资料并商量预备用怎样的方式呈现活动成果；泡泡中的“爷爷给我讲了乞巧节的传奇”“我收集了元宵节的灯谜”是举例介绍可以收集哪些资料；泡泡中的“我们小组预备制作关于中秋节的手抄报，仍需要补充一些图片”是呈现方式举例，并提示同学依据呈现的需要可能仍要有针对性地收集更多的资料；本单元课文学习终止后，教材支配对前一阶段综合性学习的成果进行呈现沟通；呈现活动有两项任务，第哪一项个人学习成果呈现，要求同学写一写自己家过节的过程或者节日里发生的故事，引导同学用文字记录自己的生活，从而促进他们对传统节日的明白；其次项成果呈现重在集体合作，教材中的4个泡泡列举了一些呈现的形式和内容，比如，可以通过做月饼、写春联、诵读古诗、表达包粽子的方法等方式呈现活动成果；最终对呈现沟通提出了要求，呈现成果时本组的同学可以相互补充，其他小组的同学可以提问，最终仍要评一评哪个小组活动开展得好；教材这样支配，旨在通过为期两周左右的综合性学习，培养同学收集资料、处理信息、人际交往等才能以及互助合作的团队精神，同时在这一学习过程中增进对中华优秀传统文化的明白，感受中华优秀传统文化的魅力；
教学目标1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗；2.能就自己感爱好的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程；3.以适当的方式呈现结合性学习的成果；4.能对其他小组的呈现活动作出评判，提出改进建议；教学重点1.能就自己感爱好的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程；2.能对其他小组的呈现活动作出评判，提出改进建议；教学难点1.能就自己感爱好的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程；2.能对其他小组的呈现活动作出评判，提出改进建议；课前预备老师预备：制作多媒体课件；同学预备：自单元导语始，对综合性学习的各阶段提前预备资料；课时支配4课时；教学过程第三课时一、导入新课同学们，这段时间，我们对感爱好的节日进行了深化的明白，确定有很多收成；大家确定迫不及待地想把你收集到的中华传统节日的习俗等资料以多种方式共享给大家；今日我们先来共享过节的过程；【设计意图】经过较长时间的预备争辩补充，同学们对传统节日明白较深化，大大提高了他们的自信心及共享的积极性，以此导入能够更快地吸引同学的留意力；二、讲授新课1.组内共享习作；请大家在小组内朗读自己书写的有关过节的习作；2.组内习作评判；请大家依据评判标准来给组内的习作打分，然后再修改自己的习作；
出示个人习作呈现互评表：内容评判标准过节的过程能写清楚一家人一起过节的过程☆☆☆节日的习俗能写清楚过节的习俗☆☆☆印象深刻的事所写的事与过节联系紧密☆☆☆1.全班沟通；请各小组推选一名成员代表小组参加全班沟通；2.习作投票；请大家投票选出优秀作品，请把你宠爱的作品题目写下来投入咱们的投票箱；大家投票得票最多的作品，会被放到咱们的习作呈现墙上；三、习作赏析听了大家这么杰出的习作，老师感觉你们确定做出了很大的努力，老师给你们点一个大大地赞；老师这里也有一篇小伴侣的习作，也想共享给大家；春节春节，是人们心目中最重要的传统节日，在我们老家，关于春节的讲究就不少；每年过年我家都热闹特别，今年也不例外；大年三十那天，全家人都到齐了，我早早起了床，帮忙爸爸妈妈和姐姐贴对联，挂福字；挂福字就有讲究，福字要倒着挂，这样表示“福到了”；妈妈这时会为我们做上一桌子的大餐，每年都比往年更丰富；年年妈妈都会做鱼，由于表示“年年有余”；饭桌上不只要有鱼仍要有猪蹄，猪蹄表示“有抓头”；过年包的饺子里，仍要放一枚硬币，吃到这个硬币饺子的人，来年一切事都会顺顺当利的，我们都抢着吃呢；吃饭之前确定要先放一阵鞭炮，相传这样能够驱除“年兽”，来年保安全；到了晚上睡觉时，灯也不能关，这样来年能够光明无阻；半夜12点前后每家每户都又燃起了鞭炮，因为12点后为新年，放鞭炮是喜庆新年，这个时间放鞭炮表示万象更新，大吉大利，也代表着辞旧迎新之意；这就是我家的春节，怎么样，热闹特别吧！【设计意图】通过习作例文引起同学的爱好，与自己的习作进行对比，让同学有参考标准，以利于后期进行习作修改；四、课堂总结
这节课，我们通过小组沟通评判了关于传统节日的习作，通过这段时间的努力我们对我国传统节日有了更深化的明白，也得到了很多收成，回家后把你明白到的传统节日介绍给你的父母吧；五、布置作业1.把你修改后的习作工整地誊写到作文本上；2.把你明白到的传统节日介绍给你的父母；六、板书设计中华传统节日过节过程习作共享评判全班沟通
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