黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文表达交流《黄河九曲写事要有点波澜》写

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文表达交流《黄河九曲写事要有点波澜》写作指导学案新人教版必修1学习目标：1、叙事要注重情节起伏，曲折有致；2、叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。一、教学情境设计：一位老AA做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲刖好友争着來看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何讣平静的水面波澜起伏，一波三折呢？“文似看山不喜平”，屮国的传统章回小说屮人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；内容忽而金戈铁马，忽而风花雪刀。引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。人们把这种起伏变化用一•种形象化的比喻叫做“波澜”。今天我们就来探讨这个问题（出示课题及要点）。二、兴风作浪Z原因1、什么是写出事件的波澜？（写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化）2、为什么要写出事件的波澜？A.客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）任何事物都在不停变化。犬有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。B.“文若看山不喜平”,只有写出了事件的•波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）3、怎么样才能写出事物的曲折？A.善于选择本身就Illi折复杂的事件來写。（前提）文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚,是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的,就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料,安排结构。B.文章的波澜也取决于写文章的技巧。作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方血•结合起来，就是安排波澜的技巧。例如，事情木来都浪从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙,造成悬念，就比顺叙的效果更好。三、兴风作浪Z技巧1、运用使叙事曲折的技巧：A、事与愿违法：事件的Illi折体现在发展趋向上，让本该出现的某种结局，出现了另外的结局。B、过程复杂法：虽然最终还是出现了期望的结局，但让它中途发生了种种变故，使过程复杂。 C、感情曲折法:略。从以上技巧可分解为下列几个常用方法：—、运用抑扬法二、设悬解悬法三、设计巧合法四、欲擒故纵法五、伏笙照应法六、误会掀澜法七、情节突转法八、情感起伏法2、写法探讨：（1）展示材料一：找出材料中运用的兴波澜的方法。威胁［俄］契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一•个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种悄况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很割白，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不须要步父亲的后尘了。“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们……有一次他住旅店吋，马被偷走，他就把马肚带套在脖了上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”写法探讨：（1）欲抑先扬法（补：欲扬先抑法）（2）制造悬念法（2）出示材料二：找出材料屮的写作方法。《水浒传》节选施耐庵话说当时薛霸举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来，说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来,只见松树廿后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔丢去九宵云外，跳出个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时了。”写法探讨：（3）设计巧合法（4）欲擒故纵法（3）其它写法指导：（教师大致介绍一下内容情节）情节突转法：例文《平静的战争》岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答：“我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。还有……”语气不卑不亢，议论有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解，最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你冇把握宣称'我信任自己，我一定能成功吗？好，的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的“巨响”一一伟大的震撼力！礼堂内儿秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起，人们交头接耳「'这个巾帼英雄是谁？”胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她口净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜的笑容……这同学果然不是一般人啊！我想。“胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女生崇拜地说：“你能讲讲有什么计划吗？”胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始疇里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮了之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边感叹：“她真是个好苗子！”“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻璃”。“我看见一犬卜-午放学，你不小心把别人的自行车碰倒了，却没有扶起來！”这句话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑，她从椅了上惊愕地跳起来。 “我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者外表的假象，更重要的是应有一颗关心別人的大公无私的爱心和良好的道德甜质。请问胡莉，你対这件令人不愉快的小事怎么解释呢？”诘责者不顾会场哗然，固执地重屮了这个问题。我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！这吋候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是个普通听众，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把汗。张赭低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！”偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成为众矢之的，刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……“我承认。”岀乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒，镇定地承认了错课。“我承认，是有这样的事，我应该向大家检讨，希望你们能够谅解。”在明灯照耀下，胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这个棘手的“人身攻击”呢？我们拭ri以待。“可是一一”胡莉话锋一转，冃光炯炯地向众人扫射，“谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我也有缺点，难道我就没资格來竟选学牛会干部，为学校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起叫好：“样众的眼晴是雪亮的。不管你有什么缺点，只要为人民服务，做大家'公仆'，我们就来者不拒，而且愈多愈好！”“哗……”的鼓掌声响成一片，化为一声音：“胡莉，加汕！”设悬解悬法：例文《只借一美元》一位富豪走进一家银行，來到贷款部前，举止得体地坐下來。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打呆着来者，一边热悄地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？•只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。（续写，尽量实现情节的突转。）“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保口J以吗？”经理清点之后说：“先主，总共50万美元，做担保足够了。不过……先主，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%,只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不切口，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里來办事，需要-•段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。情感起伏法：例文《考卷发回以后》卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。 这次考试，关系到分班，谁都想进八班，虽说A班还是排在实验班ZF,但也够诱人的。至于那个D班，问津者自然寥寥无几。但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，口悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班Z长的。课间休息吋，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进來的班主任対他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多一一是啊，第一把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？卷了到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来，像坐在摇椅上做起了他的A班梦。突然，白悠远好像想起了什么似的，眼中闪过一丝不易觉察的亮光，与此同时它开始整张地翻卷子，算分数，但很遗憾，不多不少的确是83分。他不甘心，乂仔细地查看了每一道错题，最终他把目光停在最后的那道错题上，那是一道3分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把“6”改成“8”就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地举起了手屮的笔。但奇怪的是手屮的笔有些不听使唤，抖得厉害。他觉得白己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火光来了。但是卷子上的“6”还是颤巍巍地变成了“8”。闭上眼，深呼吸，A班乂出现在眼前。他告诉白己不能太激动。做好了准备，他“腾”地站了起来，像是要把前面的紧张都吼岀来似的，他叫道「'老师，这道题批错了。”接下来，当然是老师与他皆大欢喜，一片包含着各种意味的称赞洒向他。他，白悠远，又前后摇起了椅子。下课不一会，老师乂匆匆进來了，报告了一个消息：最后一•题只是实验班做的，其他班不算分,扣分的可补加3分。白悠远有些懊悔一一自己的心片折腾了。但不管怎样，总算进了A班，这样想来便又松了口气。下午放学前，年级组办公室又传来消息：棊于前面的扣分又加分，最终A班的分数线是:88分。消息传來，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃的椅子再次定格，可手屮的卷子却飘到地上，卷而上醒目的83分变成刺眼的86分，乂慢慢地化成了88分……点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。一开始写考卷即将发下去，渲染出几分紧张的气氛，这是擒。接着宕开一笔，有人并不紧张，这是纵，形成第一个起伏。四、小结：“山无起伏，便是顽山；水无潔汕，便是死水。”（脂砚斋语）中国园林的妙处全在”曲径通幽”，让你不时感到一阵意外的别有洞天的欢欣。中国的文学也素来讲究曲折。《今古奇观》《聊斋志异》以及古代大虽章回小说中的故事，哪个不是逶迤跌宕、扣人心弦的？同学们要把自已的作文写得波澜起伏，1111折有致，不可不重视上面所述的兴波之法，也不可不汲取优秀文学作站的成功经验和营养。当然，我们对于文章的曲折生动性的追求，也要以如何有助于达到作品内容的准确性和深刻性为依据，切不可单纯为追求悄节的曲折而故作惊人之笔。五、应注意的问题：1.将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒便文字冗长拖沓。2.情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，收不到引人入胜的效果。3.为了叙事Illi折而穿凿附会，破绽百出。六、兴风作浪Z训练1、情节突转法训练：例文《礼品》送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。“嘿嘿，这是什么？”他怀着极人的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴 极了！因为他姓牛，而画的乂是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然一只猫窜了出来，直扑国画。（礼品？牛耶？鼠耶？……）《最佳讲演》——坚守岗位某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。“我给大家演讲的题目是'论坚守岗位'。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回來？”“真不像话！”整整过了十分钟，方婷婷才从外而回來，乂走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音「'像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。（最佳讲演一坚守岗位）《谁烧“阿房宫”》从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。督学的文学底了很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气Z下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。.不久，督学收到局长复*1：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”督学看后，目瞪口呆。2、思想反复法训练满怀信心，努力拼搏一万念俱灰，口暴口弃一振作奋发，努力进取3、情感起伏法训练闲适〜惊喜〜失望一悲观欢愉一悲观一平静一快乐〜伤心一愉快4、课外作文%1自拟题日或从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。A、使我—（难忘、气愤、惊界）的一件事B、出人意料的一件事C、疙瘩是怎样解开的D、重逢%1迷失的女孩小孩一个人在人街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么回不到家，便人声哭起来。警察过来说：“好孩了，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。”